Аннотация: Так, нытьё, жалобы... Все говорят: "А вот мы такими не были!" И в моём случае это так. Где-то есть нормальные, обычные студенты, а мне достались такие.
... Они возмущаются: "Да вы старше нас всего-то на пару лет!". А что я им скажу? Что я такая же, как они? Хм...
Любят на Башорге цитаты типа "Наш препод процитировал Башорг, сказал по-олбански, мы его зауважали"... Да в моих группах чуть ли не единственный человек, читающий Башорг - это сам препод! Я уже год таскаю на телефоне креветку, и всего один студент спросил: "А это у вас... э... как его... ну там говорят же...". Пыталась объяснить, что медвед - это по олбански, и напоролась на тихое: "А что, медведь по албански - медвед?"
А ещё дёрнул меня кто-то потусторонний вставить в диалог со студентом вместо очередного "садизм" аббревиатуру БДСМ. Объяснить что это такое я смогла, но вот не представляю, что бы я объясняла, если бы меня спросили, откуда я это знаю... А я помню?
Когда я на пару принесла нетбук отмечать посещаемость, я любовалась парами ошарашенных глаз. И только один спросил меня: "EEE PC"? Как будто его можно с чем-то перепутать. Ладно, теперь уже можно, но вряд ли они об этом знают...
В очередной раз впечатлённые программой на лабах они просят её скачать. "Давайте, я запишу вам на флэшку". "Хорошо, я в следующий раз принесу флэшку". Люди, которые выходят из дома без флэшки, у меня не укладываются в голове. Я без цифрового фотоаппарата-то в академию не пойду...
Что, думаете я веду английский язык у экономисток? Фига! Я преподаю технические предметы на технических специальностях! У меня практически полностью мужские группы! И студенты, которые могут спросить: "А вот у меня есть электрическая схема, и принципиальная, а какую из них надо на курсовую?" И я не представляла, как объяснить ему, что электрические схемы бывают принципиальными, структурными, функциональными, а принципиальные схемы могут быть и оптическими, и кинематическими... Это всё равно, что я попросила бы подругу познакомить меня с голубоглазым блондином, а она пришла и сказала бы: "вот есть голубоглазый парень, есть светловолосый, тебе какого?"
Это он же, кстати, плавал на защите курсовой. Студент, а не блондин. На целую страницу у него было описание микросхемы К544УД2Б. И только один вопрос он в этом описании не осветил. Вопрос, который я ему и задала. И на который ответа так и не дождалась. Я просто спросила, что это за микросхема? Что она делает?
А студент, который предложил мне рассказать самому принцип работы телевизора, который я собиралась дать под запись? Он просто сказал, что принимается сигнал, идёт на декодер, потом выбор каналов, и поступает на кинескоп. Я стояла и думала, что сказать ему, чтобы не опозорить перед группой, ибо самомнения у него - вагон и маленькая тележка. В конце концов придумала - сказала всем, чтобы запомнили схему, которую описал Максим, потому, что она подходит почти к любому изучаемому устройству.
И я ставлю им оценки, а куда я денусь, если вся группа такая? Если я им диктую поисковик и ключевые слова, а они приходят и говорят, что не нашли информацию. Если они отмазываются от темы по усилителям звуковых частот тем, что по ним нет информации в Интернете! Если они на экзамен даже шпоры не готовят, а ксерят лекции, и пытаются с них списывать НЕЗАМЕТНО!
На вопрос, какой антивирус сейчас более-менее, они отвечают: "А у меня никакого нет!"
На вопрос "Неужели вы собираетесь мне на курсовую принести чертежи, выполненные от руки", они отвечают "да, а как ещё?"
На просьбу постараться сделать чертежи компьютере, они сканируют их и распечатывают.
Удивляются, когда видят у меня в косметичке отвёртку и перочинный нож.
Но хотя бы есть те, кто спрашивает: "А штопор есть?" Не всё ещё потеряно.