Аннотация: Сборник школьных рассказов "Кленовые самолётики"
Сергей Чернецкий
Сборник школьных рассказов "Кленовые самолётики"
Декада
В третьем классе мы начали изучать слова иностранного происхождения и были очень удивлены, когда в ходе этого процесса стало выяснятся, что огромное количество привычных нам слов вовсе "не наши"! Казалось бы - обычные русские слова, но все же заимствованы из других языков, а некоторые даже порядком исковерканы.
Да что там говорить! К примеру, слово шофёр, - ну чем оно не наше? Вон сколько их, шофёров, наших отцов, братьев и чужих дядек гоняет на машинах и в холод и в зной! Оказывается, что слово-то французское! А обозначает и вовсе другое - кочегара! Кочегар за баранкой! Смешно...
Контрибуция, конституция, эволюция и т.п.- понятно всем, что иностранные, поскольку дома мы их никогда не слышали и не произносили. Со словами типа, кофе, лимон, апельсин, кокос, банан мы быстро соглашались - да, иностранные! Поскольку добро это произрастает за границей, естественно, что и слова оттуда! Но когда учительница нам сообщила, что привычный нам арбуз вовсе не наш, хоть и растет себе преспокойно в наших же степях, мы все окончательно диву дались...
Для закрепления материала, учительница дала нам домашнее задание - придумать и записать три предложения с иностранными словами. Для того, чтобы никто не мог списать друг у друга, она раздала каждому "сочинителю" оторванные под линейку полоски тетрадного листа, где её красивым почерком было написано по три иностранных слова. Мне достались, как сейчас помню, слова: апостроф, инженер, квартал.
На следующий день, на перемене перед самым уроком, я вдруг вспоминаю об этом задании и тут же пишу себе в тетрадку предложение: " Раз в квартал инженер ставит апостроф". Но предложение мне показалось каким-то куцым и я решил его мысль развить дальше. Подумал и написал: "Несколько раз в квартал трудолюбивый инженер завода ставит апостроф куда нужно."
Этого мне показалась бы вполне достаточно, если бы с моим творчеством не ознакомился, заглянув через плечо с задней парты, Юра Белоконь, который тогда еще был круглым отличником.
Усмехнувшись, Юрик ехидно заметил, что нужно было составить три предложения с каждым из слов. В подтверждение он сунул мне под нос свою тетрадку, где старательно были написаны ... три предложения! У меня тут же промелькнула мысль - списать у него! Но вспомнив, что у каждого свои слова, я вздохнул и принялся лихорадочно сочинять.
Под гром звонка я дописал все три предложения, взяв за основу первое.Получилось три коротких : "Премию дают раз в квартал", "Мой отец - трудолюбивый инженер завода" и "Апостроф ставят куда нужно".
Когда учительница, предварительно попросив дежурного по классу собрать тетрадки, принялась зачитывать наши опусы, я напрягся и втянул голову в плечи.
Дошла очередь до моего творчества и учительница зачитала всё -- и первое моё короткое предложение со всеми тремя словами, и второе, улучшенное, и ещё три...
Юрик злорадно посмеивался, ожидая, что сейчас учительница задаст мне, но она, наоборот, похвалила меня за попытку составить одно предложение из трех слов.
Правда, предложение про апостроф ей не понравилось, и она приступила к зачитке домашнего задания Юры, который всё еще посмеивался.
- А вот чем порадовал нас Юра Белоконь, - ласково выговорила учительница и, округлив глаза, продолжила:
- В лесу гуляла молодая...
Последовала небольшая пауза, на протяжении которой глаза учительницы еще больше округлились, и она медленно выдохнула, оторопело уставившись почему-то на меня:
- ... молодая декада...
Настала моя очередь смеяться. Я скромно хихикнул, а учительница, отложив в сторону тетрадь Юрика, растеряно добавила:
- ... со своими детёнышами...
С тех пор прошло немало лет, но всякий раз, когда до моего уха доносится слово декада, я с улыбкой вспоминаю сосредоточенное лицо Юры Белоконя цвета пионерского галстука, отрешенный взгляд нашей первой учительницы Галины Демидовны, и жизнеутверждающий хохот всего класса.