Чому сексуальна освiта програє

В Америцi квiтнуть сотнi iлюстрованих книжок i фiльмiв, десятки п'єс, 400 – 500 шкiльних програм¹⁷ — уся креативнiсть зiбрана докупи на попередження дiтям щодо сексуальних контактiв з дорослими.

В центрi цього прагнення привчити маля розрiзняти хороше торкання, неоднозначне торкання, погане торкання, пiд час останнього тiкати, верещати: Не можна!, тощо.¹ Як заведено в сексуальнiй освiтi для малят, не вточнюється, чого саме торкатися погано, — лиш узагальненi приватнi мiсця та все закрите купальним костюмом.¹

У 1980-тi виявилося: малюки, навiть якщо зацiкавленi, таке засвоюють ненадовго,^{17, 18} багато з них i не засвоює з першого разу взагалi.⁸ Iдея континууму торкань є найскладнiшою для викладення дiтям,²¹ якi в третьому класi на слайдах торкання плутають уже недовго пiсля навчання.¹⁹

Чому ж найрозумнiшi малюки затямити, що хорошого — що поганого в дорослих торканнях, не здатнi? Звичайно не тому, що моралiсти лiнуються пояснювати, а тому, що самий характер розпусних з дитиною дiй чемний, дитинi зовсiм не загрожує, тому вiдчувається нiби щось хороше; коли ж це — з боку дорослого/-лої, котрого/-ру дитина любить, для неї навiть нiчого неоднозначного.⁹ (З iншого боку, поганими торканнями дошкiльнята сприймають не приємнi, проте необхiднi медогляди.⁷ — Пер.)

До семи рокiв зрозумiти, що приємнi добровiльнi торкання є поганими, неможливо,⁹ бо малюки знаходяться на дооперацiйнiй стадiї розвитку, коли дитина судить за наслiдками чужих дiй, а не за намiрами.¹⁶ Тому коли розпуснi дiї, дитиною бажанi, з боку нею коханих дорослих малюковi приємнi, то навiть якщо торкаються заборонених учителями мiсць, усе одно торкання сприймається нiби хороше. Тому сексосвiта, навiть для десятирiчних,⁸ зайшла в глухий кут.

Не зважаючи на колосальнi зусилля сексосвiтян, дитина сприймає сексуальнi правопорушення так само, як i свiдомi педофiли. Майже всi малолiтнi змушування сприймають як погане, коли навiть континууму торкань їх не вчили,²⁴ — так вважають i педофiли. Вся проблема в тому, щоби дитина сприймала поганими розпуснi дiї, котрi їй подобаються i котрих вона хоче, — саме така задача сексуальної освiти нездiйсненна, проте невротизує дитину почуттями провини.

Тому безсилi захисники дiтей в освiтнiй ґалузi, хоч їх пiдтримують суспiльнi забобони, всi полiтичнi партiї,¹⁴ шкiльнi адмiнiстрацiї, фемiнiстки третьої хвилi,^{3, 6, 5, 13, 22, 23} пристосуванцi вiд науки,^{12, 11, 15} виконавча i судова влада з усiма ресурсами проти конституцiйних прав i свобод педофiльних чи нудиських видань,²⁰ а в деяких штатах i проти вiдповiдних дослiджень.

Чого ще треба заради викорiнення сексуальностi? Тiльки того, щоби не було ґречних i ненав'язливих домагань (так i написано! — авт.), любов­но-турбот­ли­вої лексики, вiдсутностi погроз — через усе це дитинi важко сприймати розпуснi дiї як поганi чи сексуального маньяка як поганого… Без отiєї здатностi вбачати погане в розпусних дiях маля не зможе вiдмовляти чи тiкати, чи кликати на допомогу.⁹

Тож програють захисники дiтей не тому, що не мають пiдтримки, а тому що не мають пiдтримки з боку дiтей.

Джерела

1. Anderson, C. (1986). A history of the Touch Continuum. (in) The Educator's Guide to Preventing Child Sexual Abuse, pp. 15 – 25, M. Nelson and K. Clark (Eds.), Network Publications, Santa Cruz, CA.
2. Andrews, L.B. (1986). Are We Raising a Terrified Generation? Parents Magazine, December, 1986, pp. 138 – 142, 228 – 232.
3. Anonymous (1988). (Letter to the Editor). NAMBLA Bulletin, vol. 9, #5, June 1988, p. 15.
4. Borkin, J. and Frank, L. (1986). Sexual Abuse Prevention for Preschoolers: A Pilot Program. Child Welfare, vol. LXV, #1, Jan.-Feb., 1986, pp. 75 – 82.
5. Camilla (1984). Towards a Feminist Perspective for Boy Lovers. NAMBLA Journal #6, pp. 7 – 9.
6. Califia, P. (1980). The Age of Consent: An Issue and Its Effect on Gay Movement, Part Two. The Advocate, #304, October 30, 1980.
7. Clancy, S. (2009). The Trauma Myth. NY: Basic Books.
8. Conte, J.R., Rosen, C., Saperstein, L., and Shermack, R. (1985). An Evaluation of a Program to Prevent the Sexual Victimization of Children. Child Abuse & Neglect, vol. 9, #3, pp. 319 – 328.
9. De Young, M. (1988). The Good Touch / Bad Touch Dilemma. Child Welfare, vol. LXVII, #1, Jan.-Feb., 1988, pp. 60 – 68.
10. Fryer, G.E., Kraizer, S.K., and Miyoshi, T. (1987). Measuring Actual Reduction of Risk to Child Abuse: A New Approach. Child Abuse & Neglect, vol. 11, #2, pp. 173 – 179.
11. Kilpatrick, A.C. (1987). Childhood Sexual Experiences: Problems and Issues in Studying Long-Range Effects. Journal of Sex Research, vol. 23, #2, pp. 173 – 196.
12. LaFollette, P.I. (1988). Problems of Definition and Meaning in Victimological Literature on Sexual Conduct Between Adults and Children. Papaer presented at the 31st Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Sex, San Francisco, CA, Nov. 10 – 13, 1988.
13. Millet, K. (1980). Interview with Kate Millet by Mark Blasius Semiotext(e). Special Intervention Series #2, Summer 1980.
14. NAMBLA (1985). A Witchhung Foiled: The FBI vs. NAMBLA. North American Man/Boy Love Association, P.O. Box 174, Midtown Station, NY, NY 10018.
15. Okami, P. (1988). Child Sexual Abuse: A Critical Evaluation of New Perspectives. Paper presented at the 31st Annual Meeting the Society for the Scientific Study of Sex, San Francisco, CA, Nov. 10 – 13, 1988.
16. Piaget, J. (1963). The Moral Judgement of the Child. The Free Press, NY, 1963.
17. Plummer, C. (1984). Preventing Sexual Abuse: What In-School Programs Teach Children. (in) The Educator's Guide to Preventing Child Sexual Abuse. M. Nelson and K. Clark (eds.) pp. 1 – 5, Network Publications, Santa Cruz, CA.
18. Ray, J. (1984). Evaluation of the Child Sexual Abuse Prevention Project. Paper presented at the Second National Conference for Family Violence Researcher, August 1984, Durham, NH.
19. Ray, J. and Dietzel, M. (1985). Teaching Child Sexual Abuse Prevention. School Social Work Journal, vol. 9, #2, Spring, pp. 100 – 108.
20. Ricci, L.R. (1988). Medical Forensic Photography of the Sexually Abused Child. Child Abuse & Neglect, vol. 12, pp. 305 – 310.
21. Robertson, K.E. and Wilson-Walker, J.A. (1985). A Program for Preventing Sexual Abuse of Children. American Journal of Maternal/Child Nursing, vol. 10, #2, March/April, pp. 100 – 102.
22. Rubin, G. (1981). Sexual Politics, The New Right, and The Sexual Fringe. (in) The Age Taboo, Daniel Tsang (ed.), Alyson Publications, Boston.
23. Smith, A.M. (1986). Sex and Violence and Censorship. Body Politic, August, 1986, pp. 22 – 24.
24. Swan, H.L., Press, A.N., and Briggs, S.L. (1985). Child Sexual Abuse Prevention: Does It Work? Child Welfare, vol. LXIV, #4, July-Aug., pp. 395 – 405.