Аннотация: Тут, типа, физкультура, психотренинг и ментотехника. Начало - скучное. Зато потом - полный улет. Есть приложение, где мои переводы Патанджали, Лао Цзы и Ницше. После этого вы уже не станете смеяться даже в цирке.
Виктор Гламаздин
БИБЛИЯ G-МОДЕРАТОРА - 2
(АПОКАЛИПСИСЫ 1-2)
ОТ АВТОРА
Данная книга есть подлинное и совершенно каноническое продолжение "Библии G-модератора", в которой недвусмысленно изрекалось про техники управления людьми без явных признаков такого влияния и о защите от него.
Та книга знакомила читателей с методами модераторов, людей, занимающимися таким скрытым управлением либо профессионально, либо просто ради интереса.
А вот "Библия G-модератора - 2" является необходимейшим средством по перестройке личности самого модератора (конечно, в однозначно наилучшую сторону). Перестройке: физической и, не побоюсь сего слова, психической.
В данном словообильном произведении приведены как прошедшие проверку временем, так и самые современные методики. Приведены без прикрас и мифологии.
И, что самое головокружительное, большинство из сих методик - авторские. В смысле - мои собственные. Иными словами: архиуникальнейшие и сверхсекретные.
Скромно замечу, что до сих пор ни в одной стране мира не выходил на свет Божий такой замечательный и капитальный труд, сурово объединивший на своих замечательных страницах лучшие техники: питания, дыхания, атлетизма, анаэробики-аэробики, рукопашного боя и самовнушения (даны классические системы и моя, основанная на клинике неврозов и психопатий; это братцы - полный улет).
И вся оная поучительнейшая энциклопедия сдобрена солидным казарменным юморком, тщательно проверенными историческими фактами и необъятными философскими отступлениями.
Тут есть также - куча интересных и весьма полезных упражнений.
Однако даны только те упражнения (самые непростые), которые требуют обязательной отработки. Остальные приемчики даны блоками в текстах глав и любой, кто проявит маломальское терпение и смекалку, сможет сконструировать из них собственные комплексы.
Уверен, все, кто окунется в мир самосовершенствования, добросовестно изучив сей опус, с нетерпением станут ожидать появления "Библии G-модератора - 3", в которой будет третий апокалипсис Нового Завета, где будет рассказано о весьма нетрадиционных методах тренировки внимания, мышления и памяти).
СОДЕРЖАНИЕ:
АПОКАЛИПСИС-1. ТЕЛО НОВОГО ЧЕЛОВЕКА
ГЛАВА 1. УЧИСЬ УЧИТЬСЯ
ГЛАВА 2. ВИТАМИНЫ
ГЛАВА 3. МИКРОЭЛЕМЕНТЫ
ГЛАВА 4. ДЫХАНИЕ
ГЛАВА 5. МЫШЦЫ
ГЛАВА 6. ТЕЛОХРАНЕНИЕ
ПРАКТИКУМ
АПОКАЛИПСИС-2. ДУХ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА
ГЛАВА 1. САМОВНУШЕНИЕ - ИСТОКИ
ГЛАВА 2. САМОВНУШЕНИЕ - ШУЛЬЦ
ГЛАВА 3. САМОВНУШЕНИЕ - АЛИЕВ
ГЛАВА 4. ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ
ГЛАВА 5. К ЗВЕЗДАМ В СМИРИТЕЛЬНОЙ РУБАШКЕ
ПРАКТИКУМ
Откровение Виктора Гламаздина, кое поведал ему Бог Всех Богов, дабы указать правильным пацанам, чему надлежит быть вскоре и каковые деяния следует совершать им.
Блажен читающий и слушающий слова пророчества сего и соблюдающий написанное там; ибо время великих войн близко. И ГЛАВНОЕ ПОЛЕ БОЯ СИХ ВОЙН - ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ДУША!
АПОКАЛИПСИС-1
ТЕЛО НОВОГО ЧЕЛОВЕКА
И вот восхожу я, значит, спотыкаясь от душевного трепетания и священного ужаса к Его престолу.
А вокруг престола двадцать четыре золотых табуретки.
На них - 24 старика в белых одежды и колпаках с красным больничным крестом.
- Вали отседова, агностик недоделанный! - орут на меня старцы.
- Тише, дедушки, - смиренно увещеваю я раздухарившихся пенсионеров. - На инфаркт ведь нарываетесь. В столь преклонном вашем возрасте ни о чем серьезном, акромя клизмы и валидола помышлять нельзя. Иначе склероз с маразмом вам крышу снесут вчистую.
- Канай отседова, богохульник! - снова наезжают на меня гады.
- Сами вы хульники! - миролюбиво пытаюсь я избежать скандала. - И дети ваши - хульники! И дети ваших детей тоже засранцы. Я вообще не к вам, пескоструйщики, иду. У меня до Главного базар есть. Пошли все на фиг!
И тут накидываются они на меня, гады. И давай: всей толпой меня метелить-колотить и пребольно кусать.
Хватаю я тогда тяжеленный светильник, грозно шмыгаю носом и лихо начинаю ихние рыла окучивать сим светильником.
Вдруг от престола Божия взвиваются к звездам молнии. И гром гремит. И сирена воет. И семь светильников огненных возгораются у престола.
Старикашки тут же несутся к своим табуреткам. И затихают, сидючи на оных и придав своим рожам глубокомысленное выражение.
И вижу я, братцы, тут Его, ну, в смысле, Всесильного Творца и Создателя Всеблагого. Громадного. И внешне похожего на Шварценеггера в "Терминаторе-1". И с кулаками двухпудовыми.
Я падаю к ногам Его, как мертвый. И каждый эпителиальный волосок на прямой кишке моей встает от ужаса и восхищения дыбом.
А Он не бьет меня десницей Своей в лоб, а ложит ее отечески на мою кучерявую плешь, мокрую от холодного пота. И речет голосом Гоблина:
- НЕ РОБЕЙ, ПАРЕНЬ. ВЕДОМО МНЕ, ЧТО ТЫ ПРАВИЛЬНЫЙ ПАЦАН, А НЕ КАКАЯ-НИБУДЬ ДЕШЕВКА ИЗ СКАЧУЩИХ ПО ТЕЛЕЭКРАНАМ ДУРИЛОК. ТЫ ВРУБИЛСЯ, КТО ЕСТЬ Я?
- У-у-у-у... - киваю я в знак согласия.
- ДА, БЛИН. Я ЕСМЬ ПЕРВЫЙ И ПОСЛЕДНИЙ. И ЖИВОЙ И МЕРТВЫЙ. И АЛЬФА И ОМЕГА. И ЭЛЕКТРОН И ПОЗИТРОН. И ДУХ И МАТЕРИЯ. И ИМЕЮ КЛЮЧИ ОТ АДА И РАЯ... НУ И ВСЕ ТАКОЕ ПРОЧЕЕ ПО МЕЛОЧАМ. АМИНЬ.
- Аллилуйя, - тактично поддакиваю я (ни живой, ни мертвый, ни электрон ни позитрон, ни ухо, ни рыло) Всевышнему.
Над Господом сияет радуга. И Он улыбается.
Тут все стариканы начинают шевелиться, ковырять в носу, кашлять, шушукаться и по-тихому выпускать из кишечников обильные газы.
- ЧО ХОШЬ ОТ МЕНЯ, РОЖА НАГЛАЯ? - громогласит мне Господь.
А я ему - эдак почтительно-почтительно:
- Силы хочу, Всемилостивый. И крови, Всемогущий. И знаний, Всезнающий. Ну и от халявной навечной прививки против триппера тоже не откажусь.
- КРОВИ НА ТВОЕМ ВЕКУ ПРОЛЬЕТСЯ, ХОТЬ СТАДО СЛОНОВ КУПАЙ.
- Понял.
- СИЛЫ В ТЕБЕ, ДУРАЦКОЙ, И ТАК ХВАТАЕТ, ЕЩЕ НИКТО ИЗ СМЕРТНЫХ НЕ НАВОДИЛ ТАКОГО ШУХЕРА НА МОИХ СВЯТЫХ СТАРЦЕВ.
- Базара нет.
- ОТ ТРИППЕРА, КОЛИ ПРИКЛЮЧИТСЯ, ТЕБЯ ЛЮБОЙ СЕЛЬСКИЙ ФЕЛЬДШЕР ИСЦЕЛИТ.
- Въехал.
- А ВОТ ЗНАНИЙ... ЗНАНИЯ Я ТЕБЕ, ОБОРМОТУ, ПОЖАЛУЙ, ДАМ. ДА ТАК ДАМ, ЧТО МАЛО НЕ ПОКАЖЕТСЯ.
И зажгутся перед престолом Всевышнего 2 экрана хрустальные, огроменные. Размером с Башни Близнецы, сгинувшие почем зря от учиненного с ними бенладеновцами безобразия.
Те экраны зовутся Книгой Всего.
Да вот закавыка - запечатан пульт управления оной семью печатями.
Господь замялся - не по чину ему печати всякие взламывать.
Вдруг, откуда ни возьмись, появляется шустрый такой шибздик с крылышками. По кличке - Ангел.
Он, малахольный, орет криком профессионального провокатора: мол, никак невозможно, Отец Небесный, кино крутить. И спрашивает Ангел публику, дескать, кто из вас, криворуких болванов, может раскрыть Книгу Всего, сняв печати с нее?
Но никто не может ни раскрыть сей странно устроенный фолиант, ни посмотреть в нее.
Господь огорчается и что-то там ворчит про "вредителей", "диверсантов" и "дураков с горячим сердцем и холодными ушами".
Обидно мне за Бога становится. Я и говорю его олухам-шестеркам:
- Чо, за гнилой базар, братва?! Вы чо, на фиг, валенками прикидываетесь, дармоеды!? Вам старшой сказал, чтоб меня знаниями обеспечили? Сказал. Так чо вы достоевщину гоните?! А ну, быстро шевелите батонами и извилинами, дундуки гумозные!
Тут один из старцев, не тупорылый понтовый драчун, а с понятием батя, негромко так шепчет мне, мол, окликни того козла, что не совсем-то и козел.
Я оглядываю всю придворную братву дворца Господнего.
Там много разных мутантов.
У меня от их лицезрения аж брови на лоб лезут.
Вижу, стоит в уголке среди мутантов козлик. Тихенький-тихенький. Вроде бы такой весь из себя жертва медицинских опытов и без пяти минут шашлык.
Да вот только хрен ты такого на шашлык пустишь!
Он сам кого хошь на шашлык пустит. А в придачу - и шашлычную твою да еще и батальон спецназовцев зафигачит, не поморщившись. Ибо имеет скотина сия: огромное телосложение, семь рогов и семь глаз, светящихся, словно Севастопольский маяк.
Я со всей своей неосторожной дури возьми и заори:
- Эй, козел! А ну, подь-ка сюды!
И подойдет тот рогатый козлина ко мне. И воззрится на меня строгим таким взглядом.
И станет мне сильно не по себе от вида сей зверушки, коя имеет размер с трактор "Беларусь". Подумаю: "Сейчас он, семирогатый, мне предъяву закатит. И придется мне, бедолаге, за "козла" отвечать по суровым законам Царствия Небесного".
И укрою я на всякий случай трясущимися от торжественности момента ручонками свое мужское достоинство от рога сей бодливой зверушки (кто ж ее знает, чо у ней там на уме). И на всякий случай - мысленно попрощаюсь со всеми своими преданными читателями и почитателями.
Козел же обнюхает меня. Фыркнет. Скажет что-то про мою маму (ей Богу - мне именно говорящая животина попалась, чтоб я сдох, коли вру). Подойдет к запечатанному пульту. Подденет первым рогом первую печать.
Та и сковырнется - легко так, словно на соплях крепилась.
И тут-то, пацаны, я и врубаюсь в намек: дабы открылась тебе дверь ко знанию, обязан ты так свое тело перехреначить, чтобы оное превратилось в ключ к открытию сей двери.
ГЛАВА 1. УЧИСЬ УЧИТЬСЯ
Это все дрянь, чем набивают головы ваши; и академия, и все те книжки, буквари, и философия - плевать на все это!
Н.В. Гоголь, "Тарас Бульба"
Придет время и задорный русский клич "Налива-а-а-й!!!" прогремит по всем самым далеким от Матушки-Земли уголках Вселенной.
Настанет час и русские космические корабли наводнят Галактику, словно нынешние ржавые "жигулята" провинциальные райцентры России.
И будем мы жить тогда славно, пристойно и счастливо.
Но сначала на Земле может приключиться бойня.
Те этносы и нации, что не преуспеют в ней, подохнут.
ЭТА КНИГА - ДЛЯ ТЕХ ЛЮДЕЙ, КОИМ ПРЕДСТОИТ:
1. СЕГОДНЯ - СДАВАТЬ ЭКЗАМЕНЫ ЗЛОВРЕДНЫМ ПРЕПОДАМ, ПИСАТЬ ДИССЕРТАЦИИ, ДЕЛАТЬ КАРЬЕРУ, СОЗДАВАТЬ СЕМЬИ И ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ.
2. А ЗАВТРА - СРАЖАТЬСЯ ЗА ОТЕЧЕСТВО СРЕДИ ПАНДЕМИЙ, ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЙ, ГОЛОДА, ГОРЯЩИХ РУИН ГОРОДОВ, БЕСНУЮЩИХСЯ ЭКСТРЕМИСТОВ, НИЩЕТЫ И ЖУТКИХ КЛИМАТИЧЕСКИХ ПЕРТУРБАЦИЙ.
Им, людям будущего, надо знать, как усилить резервные возможности тела, психики и интеллекта.
Кое-что удастся преподать пытливым натурам в сей мудрой книге при посредстве боговдохновенных апокалипсисов.
А кое-что вам, дорогие мои будущие витязи битв третьего тысячелетия, придется брать из опусов всяких там других ученых мудрецов.
Но прежде, чем чему-либо путному научиться, надобно узнать как.
16 правил самообучения
1. НЕ ПОЗВОЛЯЙ МАТЕРИАЛУ ПОДЧИНЯТЬ ТВОЮ ВОЛЮ!
Не ты для предмета, а он для тебя.
На первом месте должна стоять твоя личная стратегия.
Овладение предметом - это всего лишь обретение оружия для выполнения конкретной миссии. И диплом (где официально зафиксировано овладение предметом) - тоже лишь инструмент.
Если можешь быстрее и легче реализовать свой глобальный план без диплома, то плюнь на него. Он тебе и на фиг не нужен. Тебе нужна правильная стратегия и упорство в ее реализации.
2. СРАЗУ ЖЕ ПЕРЕХОДИ К ТРЕНИРОВКАМ!
Обычная кретино-дебильная школьная доктрина учит: сначала потрать годы на изучение теории, а потом сразу, без раскачки, ныряй в практику и сверни себе, таким образом, шею.
Это - интеллектуальная лоботомия.
А что нам, пацаны, вместо нее нужно?
Нам, пацаны, следует каждый приобретенный навык использовать на практике.
Например, полученные на уроке неорганической химии знания надобно тут же изложить на бумаге под таким углом зрения: насколько свойства изученных кислот или щелочей можно использовать, чтобы отравить проклятого кусачего бультерьера Нюшу и быстро растворить его труп в ванне, чтобы, когда придут родители, сокрушенно развести руками и с чистой совестью соврать: "Сбежал, блохастый, когда я мусор выносил. Уж извиняйте, шнурки, не доглядел".
3. ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕРИАЛА - ИЩИ СУТЬ!
Чтобы запомнить, надо понять.
Но в большинстве наук ушлые спецы на каждый грамм смысла нагрузили по тонне интеллектуального поноса. Даже в точных науках!
Но не стоит из-за этого вешаться или подаваться в кришнаиты.
Надо активно отметать дерьмо и переструктурировать забитый им материал по собственной системе.
4. СЖИМАЙ ОБЪЕМ МАТЕРИАЛА!
Забей на излишки информации, если не хочешь попасть в психушку.
Бери от науки только то, что:
- сумеешь проглотить (если сведения легко перевариваются - глотай, ежели нет - не суетись, бери предмет на измор; возможно, обилие головоломной терминологии в форме подачи материала имеет очень простую цель - скрыть тухляк в его содержании);
- сможешь перескочить (коли сразу не научился применять свежеузнанное правило - не мельтеши в глухой панике, а изучай новое правило, к пропущенному возвращаясь лишь по получению нового относящегося к нему материала или задания);
- наловчишься калибровать (коли нет сил запомнить, в каком-году окотилась кошка Ивана Грозного, запомни хотя бы, когда жил сам великий князь всея Руси);
- сжать по максимуму ("Война и мир" - вещь, конечно, преогромная, но если свести все к тому: кто кого замочил, поимел и кинул на бабки, - то выйдут одна-две странички, в которых и будет заключена вся суть толстенного фолианта).
5. НЕ ГОНИ ЛОШАДИ!
Если 20 часов учебы растянуть на 10 дней (по 2 часа занятий в день), то овладение будет в 10 раз более глубоким, чем, если все время обучения вбухать в одни сутки. В один день на один предмет рекомендую тратить не более 90 минут (но каждую из оных следует использовать на полную катушку!).
6. НЕ ПАРЬ СЕБЕ МОЗГИ ИЗЛИШНИМИ НАВОРОТАМИ!
Следует поначалу тщательно изучить основы предмета (освоить базовые навыки) и только потом пытаться овладеть самыми крутыми фишками в данной науки.
7. ПОПРОБУЙ АНАЛОГОВЫЙ РЕЖИМ!
Всегда полезно совершенствовать работы мастеров. Например, дорисовывать их картины, доделывать теоремы и доизобретать двигатели.
Не верь утверждениям всяких ликующих придурков, кои, упыри дристучие, утверждают, дескать, все в мире уже дорисовано, доделано и доизобретено. Врут, сукины дети! Лихо бей их в лоб и победно мочись им на штиблеты.
8. ОВЛАДЕЙ ТЕХНИКОЙ ПРОСВЕТЛЕНИЯ!
Запоминай те моменты, когда на тебя находит просветление и ты переходишь с одного уровня понимания на другой, более высокий. Постоянно воспроизводи то состояние ума и души, когда у тебя рождается нужный для решения задачи алгоритм.
9. РАЗБЕЙ ЦЕЛИ НА ЗАДАЧИ!
Даже самые-самые глобальные цели всегда могут быть разбиты на множество более простых и понятных задач, которые в свою очередь легко раскладываются на целенаправленные действия.
Учти закон дрессировки - за один момент времени отрабатывается только одно действие.
10. ЗАМЕНИ ТЕМЫ ЗАДАЧАМИ!
При планировании отдавай предпочтение не темам, а задачам, реализуемым по мере овладения предметом. Например, тему "Римская империя" легко можно представить в виде последовательности легко решаемых задач: 1) составить краткий обзор основных вех возвышения и падения империи; 2) провести анализ причин способствующих возвышению империи; 3) найти 5 ключевых факторов ее падения; 4) составить краткие биографические справки по главным действующим лицам истории империи.
11. УЧИСЬ УЧИТЬСЯ!
Не жмись со временем и отважься потратить его часть на овладение методиками усиления мышления и памяти.
12. НАРАЩИВАЙ РЕСУРСНУЮ БАЗУ!
Копи для овладения наукой либо ремеслом ресурсы: время, деньги, учебную литературу, технику (комп, настольный лампарь), смежные знания и навыки.
13. ПРАКТИКУЙСЯ!
Кроме того, что надо сочетать теорию и практику, еще надо постоянно эту практику иметь (в хорошем смысле этого слова). Иметь ее везде, где можно. И уж, конечно же, где нельзя.
14. НЕ МЕЛЬТЕШИ СО СТРАТЕГИЕЙ!
Можешь сколько угодно изгаляться в методах освоения татаро-монгольского языка, но заменять его с ходу изучением квантовой механики - гнусное дело, недостойное будущего академика.
15. БДИ С ДРОБОВИКОМ В РУКАХ!
Нет, речь не о бекасах и лесных куликах, называемых бывалыми егерями "вальдшнепами".
С того момента, как ты чем-то всерьез занялся, на тебя ополчится весь мир. Все, будто сговорившись, будут отвлекать от занятий. Держи теперь постоянно в руках дробовик заряженный дробью и стреляй по всем этим гадам без колебаний. Подстрелишь пару сотен этих чмошников и остальные от тебя быстро отстанут.
16. РОЖАЙ БЫСТРЕЕ!
Изучив все вышеприведенные правила, тут же приступай к их употреблению. Запомни: слова "завтра" и "потом" для дураков, дегенератов, маразматиков, дебилов и прочих неудачников. Хочешь стать неудачником? Тогда скажи себе: "Потом!"
Ну, вот, пацаны, и вся техника обучения.
Можно переброситься парой анекдотцев с братанами, оправиться и перекурить.
А лучше не курить. Нам, бойцам будущего, ни к чему тратить свое драгоценное здоровье на всякое дерьмо.
А теперь - лирика.
Практика буддизма состоит из двух течений: махаяны и хинаяны.
Хинаянщики считают, что смысл жизни состоит исключительно в упражнениях по достижению спасения души от пошлых телесных штучек. И пусть провалится в тартарары мир, главное - твоя собственная безгрешная шкура.
Махаянщики же уверены в том, что спасения может достичь каждый, кто следует заветам Будды Шакьямуни, живет в любви с ближними и в согласии с собственной совестью.
В результате: хинаянщиков мало и им все морщатся вслед, а махаянщиков - сотни миллионов (в Индии, Китае, Корее и Японии) и их все любят (в хорошем смысле) и уважают.
Мой принцип, коим я руководствовался для написания сего пособия для тех модераторов, кому, вероятно, придется управлять миром из бетонных бункеров, засыпанных радиоактивной пылью и обломками небоскребов, прост и душевен. Он гласит: ради практики можно любую теорию засунуть в задницу.
Поэтому главным в апокалипсисах моего Нового Завета является их практическое применение, а вовсе не заумное мудрствование насчет совершенствования тела, духа и ума и идеальном мироустройстве.
Так что, други и подруги, учиться будем так: следуя моим заветам, но в согласии со здравым смыслом.
Однако учиться будем без дураков! Всерьез и надолго.
Ибо нам предстоит строить новую цивилизацию на обломках старой.
Путь сей будет неимоверно труден и жесток, но деваться нам, братва, некуда: процесс нынешнего всемирного благодушного обогащения наций при стабильном и жестком глобальном политическом режиме (почему-то называемом демократией) не может длиться до бесконечности - это вам любой мало-мальски вменяемый конфликтолог скажет. Шестимиллиардное общество, где в последние годы основные конфликты не решались, а закатывались в асфальт, рано или поздно взорвется. Взорвется Китай, взорвутся Штаты, пойдет веселый расколбас в набитой эмигрантами Европе...
Все великие учителя человечества шли к своим ученикам с воплем: "People need love!"
Я же иду к пиплам с лозунгом: "ВЕРНИ СЕБЕ ТО, ЧТО ОТНЯЛА У ТЕБЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА!"
Какая школа нам нужна?
Любому вменяемому взрослому россиянину ясно, чему, прежде всего прочего, должна учить наших детей национальная школа:
1. Читать, считать, писать.
2. Истории и литературе.
3. Здоровому образу жизни.
4. Любви к Отечеству.
5. Умению действовать в коллективе, работать на общую пользу.
6. Владению собой в трудной ситуации.
7. Модерации этносами, конфессиями, профессиональными и сословными слоями человеческой цивилизации.
И нам, нормальным людям, даже трудно себе представить, что вместо воспитания интеллекта и характера у наших школьников - в них убивают и то, и другое.
Какая школа у нас есть?
Прежняя. Советская. Даже еще хуже. Из нее взято самое плохое. А все ее сильные стороны за последние годы уничтожены напрочь.
В той школе готовили рабов. Образованных. Эрудированных. Но совершенно не умеющих критически мыслить. Не обладающих организационными навыками и умением отстаивать свою точку зрения.
В нынешней школе тоже готовят рабов. Только более тупых и невежественных.
Обратимся к фактам.
Факт ?1
Качество предметов естественно-математического цикла (физика, алгебра, биология, химия, геометрия и т.д.) на несколько порядков превышает качество гуманитарного цикла (литература, история, языкознание и пр.).
То есть - нашим пацанятам искусственно сужают кругозор. Сознательно отсекают их от знаний в области социальных вопросов и психологии, от размышлений об окружающем мире и мотивах человеческого поведения.
Факт ?2
Отсутствие современных учебных пособий.
В принципе, учебников сейчас выпускается море. Порой, особенно по гуманитарным наукам, они серьезно противоречат друг другу.
Порой дело доходит до откровенного кретинизма.
Например, учебники по Новейшей истории. Полная белиберда.
Войска американцев и англичан в пух и прах разбивают гитлеровские полчища.
А что там, на Восточном фронте? Да его вроде и нет совсем.
В результате, русский пацаненок озадаченно трет репу и думает: "А чем же, ептыть, занимались во время Второй мировой войны мои прадеды?"
Факт ?3
Бессмысленное увеличение периода среднего образования.
Гигантски раздуты сроки пребывания молодого человека в одном и том же среднем учебном заведении. Такая порочная практика давно уже отвергнута в развитых странах.
Прогресс педагогических знаний принес ясное понимание того, что чем ближе по возрастной шкале ученики, тем больше у них заинтересованность в предметах и меньше насмешек и издевательств друг над другом.
Идиотская картина - школьники лет 16-17 угощают на школьном дворе сигаретами пацанят 7-8 лет, изо всех сил пытающихся изображать из себя взрослых.
А уж планы растянуть школьное обучение на 13-15, а то и двадцать лет - это просто маразм.
Прикиньте, братаны, чего стоит такое зрелище: бородатые школьники и школьницы с младенцами на руках. Считаю оное - отнюдь не маразмом, а тщательно спланированной вездесущими масонами и ЦРУшниками идеологической диверсией.
Факт ?4
Нарушение гигиенических норм.
Вместо 15-20 часов обучения рукопашному бою, психотехнике и общефизической подготовки в неделю в нынешней российской школе имеется пара 45-минуток с какой-то галиматьей, именующейся "физкультура".