Ибатулин Тимур Фаритович : другие произведения.

Как мы в школе ангину лечили

"Самиздат": [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь|Техвопросы]
Ссылки:


 Ваша оценка:

   Ибатулин Тимур Фаритович
  Как мы в школе ангину лечили
   После звонка на урок школа затихла, опустели рекреации и только негромкие звуки доносившиеся отовсюду говорили об оживленной жизни образовательного учреждения.
   Директор спокойно шел по родным коридорам. В задумчивой рассеянности он оглядывал свое привычное за много лет хозяйство. Он привык все проблемы решать в движении - в прямом и переносном смысле. Решения приходили быстро, а если надо было подумать то Сергей Дмитриевич Басов любил пройтись по школьным этажам и закоулкам. Сознание его не замечало обыденного, отмечая лишь: что хорошо или к чему требуется проявить внимание, так сказать: приложить руки. Тогда он отвлекался от мысленного решения глобальных задач и переходил к насущным вопросам.
   Сейчас он обратил свое внимание на доносившееся с лестницы сопение и сдавленную, невнятную детскую ругань. Директор ускорил шаг и повернул за угол. На верхней площадке разразилась баталия. Рассыпанные по ступенькам учебники создавали ощущение недостроенных баррикад; всклокоченные рыжие волосы сменялись в круговерти белобрысыми; мелькали: ноги, локти, красные от натуги лица:
   Над побоищем витал этакий дух азарта и молодецкой лихости - никто не согласен был уступить. 'Еще минута и у них наступит полное обоюдное понимание', - заметил наметанным глазом Сергей Дмитриевич, - 'но ждать целую минуту: да они за это время половину школы разнесут и места живого друг на дружке не оставят!'
   Сергей Дмитриевич шагнул к дерущимся, наклонился и известил вкрадчиво:
  - Арена цирка через два квартала.
   Директор выдержал театральную паузу и констатировал:
  - Так и есть - Петров и Самохин:. И что же вы на этот раз не поделили?
   Взмокшая, раскрасневшаяся парочка моментально потеряла азарт к отстаиванию 'мировых' интересов и потупившись смотрела в пол. Однако то один, то другой пользовался из под ресниц 'проникающим' оптическим оружием. Шел жесткий импульсный обмен негативной информацией. Такое оружие было одновременно зримым, ощущаемым, и невидимым. От такого оружия есть только один щит - дружба! Впрочем, как почувствовал Сергей Дмитриевич, в отношениях ребят таким понятием даже не пахло. И тогда он спросил:
  - И что побудило Вас, дорогие мои, заняться приемами классической цирковой борьбы в родных стенах школы? А ведь это нарушение! Нет, не смотрите так на меня, я не про упражнения в ловкости и гибкости - борьбу я и сам люблю, тем более цирковую! Я про звонок на урок, который уже две минуты как прозвенел.
   Сережа Петров вскинул отчаянно ресницы. Глаза выдавали мешанину чувств и мыслей, а Сашка Самохин наоборот поежился, скомкал рукой выбившийся из под ремня подол рубашки которую так и не нашел смелости заправить, и неожиданно тоже поднял к директору взор. Директор перевел взгляд с одного на другого, подумал - 'а есть в их лицах, пожалуй, нечто общее - заостренность скул, оттопыренность ушей: и глаза - ясные, твердые'.
   Пауза затянулась и теперь уже мальчики разглядывали Сергея Дмитриевича: ожидающе, нетерпеливо и безнадежно.
   Петров первым нарушил гнетущую тишину:
  - Сергей Дмитриевич, может, мы пойдем? А то урок закончится:
  - Идите, - легко согласился директор. Почесывая переносицу он пытался поймать ускользающую мысль.
   Школьники получили отпущение грехов и в одно мгновение засунули учебники в портфели.
   Сергей Дмитриевич молча усмехнулся:
  'Запихнули как попало - при такой конвейерной скорости сложно им будет отличить свои учебники и тетради, от чужих. Да: поскольку ребята сидят в разных концах класса, то веселая жизнь им на сегодня обеспечена. Может и найдут контакт:'
   Педагогический опыт серьезная штука - весь оставшийся день ребята только и занимались тем, что: получали от учителей за отсутствие в портфеле то одного, то другого; передавали друг другу на уроках: учебники, тетради, ручки и так далее. А закончилось все у Самохина после уроков. Он забыл в портфеле Петрова дневник и пришлось продолжить общение у Сергея дома. Там они и сделали уроки, а потом переглянулись и пошли вместе гулять.
   Только это было после школы, а сейчас ребята быстро все собрали и Сергей Дмитриевич увидел удаляющиеся спины. Тут у него и всплыла на поверхность та самая, неясная мысль:
  - А ну стойте обормоты! И, марш обратно - я не задал самый главный вопрос!
  - Какой вопрос? - одновременно откликнулись одноклассники.
  - Важный вопрос! Какую мировую проблему вы решали столь радикальным способом?
  - Да это все: из-за него!!! - в один голос ответили ребята и осеклись напоровшись на встречные указующие жесты друг друга.
   Директор непедагогично хохотнул. Ребята удивленно посмотрели на начальство. Сергей Дмитриевич придал своему лицу серьезно-строгое выражение, глубоко вдохнул чтоб продолжить воспитание, но в следующее мгновенье только сильнее рассмеялся:
  - Ва: ва-ам в театре: надо: выступать!!!
   Ребята посмотрели друг на друга, захлопали ресницами и уже через секунду хохотали вместе с директором.
   Когда прошла волна смеха, так чудно разрядившая напряжение, Сергей Дмитриевич невзначай спросил:
  - И все же, в чем суть спора господа? Просветите!
   Сказано было легко, с небольшой толикой интереса замешанного на азарте. И ребята попались на удочку.
  - Это все из-за ангины! - сказал Сергей и осекся, посмотрел на Сашу. А Самохин вдруг стал серьезным и просто сказал:
  - Это все из-за меня:
  
  
  
  А началось все в начале прошлой недели:
  
  
   И почему говорят, что понедельник день тяжелый? Для Саши Самохина он был, самым что ни на есть, легким и хорошим. В воскресенье он доделал летучего змея. Недаром его звали Самоделкиным - змей удался, и хвост получился замечательный - из узкого старого транспаранта, найденного еще летом на чердаке дачи. На алой материи хорошо просматривался наполовину стершийся лозунг 'УКРЕПИМ СМЫЧКУ ПРОЛЕТАРИАТА с КРЕСТЬЯНСТВОМ!!!' Санька особенно не вдумывался в слова, главное что они необычно звучат и красное полотнище очень подходит для всесоюзного женского праздника. А еще важно, что Костик наконец приедет! С ним и запустим в небо эту змеюку! С таким ярким хвостом да навороченным корпусом "гвоздь программы" будет, а издалека, пожалуй, и за самолет сойдет! Самолет с транспарантом - как на параде!
  - Уррра-а! - Сашка даже подскочил от радости, - такой фокус получится! Вот только бы двойку не схлопотать до праздников. Мама в этом случае грозилась выкинуть змей и засадить Сашку на все весенние каникулы за парту ':чтобы осваивать хорошие отметки'.
   В общем, понедельник был радостный. Солнце светило по-весеннему. Капель блестела и шлепала, а воробьи на улице - так просто с ума сходили!
   Санька так ошалел от такого блеска и всеобщего пробуждения, что загулялся и совсем забыл про уроки.
   На следующий день первым уроком ожидалась математика с контрольной. Саша об этом вспомнил утром, сразу, как проснулся. На урок он опоздал, а потому пошел только ко второму. Шел и продолжал радоваться "...ну опоздал, ну с кем бывает? Зато можно за контрольную не переживать - подготовлюсь в следующий раз и напишу на пятерку!"
   В школе все было как обычно, разве что заболела Анна Степановна учительница рисования .
   Узнав об этом, Светлана Игоревна (учитель математики) сразу решила помочь детям. Вместо контрольной она устроила 'прогон' с объяснениями по теме, а все страшное перенесла на последний урок - заменила математикой рисование.
   Когда на перемене Санька ввалился в класс, то не увидел обычной суматохи - все были сосредоточены на своих тетрадях и учебниках. Для дела использовался любой носитель информации. Если внимательно оглядеться, то можно было увидеть: куски печатного текста (откуда-то выдранные), листки с заранее написанной контрольной (наверное копии с контрольной в параллельном классе), гармошки с формулами и правилами заполнялись самым немыслимо-мелким почерком и прятались. Писали на клочках бумаги, фантиках: когда час Х минует "тайную клинопись" начнут находить в самых неожиданных местах. Это станет курьезом и поводом для шуток, но сейчас - ребята то и дело отрывались от писанины и подбегая к соседу что-то спрашивали, записывали: на ладонях, коленях, на ... (в общем, на чем попало записывали). У Лешки Карпова, например, написали на :, ну это выяснилось в начале следующего урока - Митька Сазонов "помог" постарался однако.
   А сейчас, когда Сашка появился в классе Светка Кочанова тут же заметила вошедшего Самохина, и на весь класс манерно возвестила:
  - О, Самоделкин!
  - Топ-топ: - поддержала Светку подруга.
  - Опоздал, опоздал! - сказал Семенов едким голосом.
  - Не дразнись, а то получишь! - произнес кто-то подражая голосу Горького.
  - И, на двойку нагулял, нагуля-я-ал!!! - съязвила тонким голосом Качанова.
  - Привет Самоха, - послышалось справа, это Сергей Петров, - ты знаешь, что пятым уроком контрольная по математике? Зря ты не был на первом уроке, мы все повторяли. В общем: ты, конкретно попал! И математичка тебя спрашивала.
  - Люди, что же мне теперь делать? Хоть медным тазиком накрывайся! - Севшим голосом взмолился Сашка.
  - Ага! Ты Самоделкин и колотушку держи под рукой, чтоб через тазик перестукиваться! - веселилась Светка.
  - А скажи, что ангиной заболел и домой отпросись, - посоветовал бывалый Толька Бондарев.
  - Ага, а чем я докажу?!!! - в глазах Самоделкина успев блеснуть гасла надежда, и готовы были заблестеть непрошенные слезы..
  - А ты мороженых с десяток съешь, - предложил Сергей Петров, - мировой рецепт, до пятого урока ясно дело подействует!
   Сказано - сделано. Заветная палатка с мороженным была на углу школьной ограды. Весь класс с интересом следил через окно, как Сашка торопливо глотает куски.
  - Ставлю щелбан, что третье не съест! - азартно сказал Колька 'Дрозд'.
  - Да он уже второе доедает! - отметила Люська Крылова, самая любопытная в классе.
  - Поддерживаю - третье не осилит! - послышался сзади бас Сергея Оброськина.
  - И на фига я ему это предложил? - Забеспокоился Сергей Петров, - что он потом с этой ангиной делать будет? Температура под сорок, лежишь как овощ и бурду всякую пьешь: уж я то знаю!
  - Да помолчи ты! Сердобольный. Не мешай людям комедию смотреть! - взвилась Светка Качанова.
  - Это не комедия: - возмутился Сергей Петров и выбрался из толпы прилипшей к окну, - это трагедия, а: идите вы все!!! - схватив из портфеля шапку Сергей выскочил из класса.
   У окна продолжался спор:
  - Фофан против трех щелбанов, - четвертое не влезет!
   Это были последние слова услышанные Сергеем. Он схватил в раздевалке куртку, и не переодевая сменой обуви, выскочил во двор. Снег таял. Носки сразу намокли. 'Плевать!' - решил Сергей и ускорил шаг.
  
  
  
  
  
   Санька пытался заглотить остатки четвертого мороженного. Сережка хотел вмешаться, но этого не потребовалось, потому что он опоздал. Петров понял это сразу как увидел Санькины глаза. Самохин хотел что-то сказать, но тут его перегнуло пополам и он убежал за палатку. Серега постарался не слушать. Не получалось. Тогда он заткнул уши пальцами. Через некоторое время из-за угла вышел Санька. Лицо его было красным и изможденным.
  - Ну, Серега, рецептики у тебя! Ух: если не поможет!
  - Дурак ты, Санька, дело не в количестве съеденного, а в холоде - хватило бы и двух, трех мороженных, если бы ты не хватал ртом такие кусищи! А в классе вообще сдурели - ставки делают!
  - И много поставили?
  - Фофан против трех щелбанов, - ответил Сергей, и добавил, - ты бы лучше спросил, кто фофан поставил!
  - :?!
  - Игнат.
  - Да-а:, самый здоровый в классе, - загрустил Санька, а затем спросил деловито:
  - И сколько я должен был съесть?
  - Четыре, - известил вконец расстроенный Сергей. Сашка посмотрел под ноги, на остаток четвертого мороженного. Во взгляде читалась смесь сожаления и отвращения.
  - Неважно! - подвел итог Санька, - пошли вот-вот звонок будет!
  
  ***
  
   На уроке биологии к доске первым вызвали Лешку Карпова. Он медлил, все никак не мог вспомнить сумчатых. Федька Краюхин пытался подсказать - показывал ему то на свои лопухастые уши торчком, то на живот, то на сумку с учебниками. Лешка не понимал. Пантомима повторялась. Класс развлекался. В конце концов серьезный Федька не выдержал и соединив перед собой руки изобразил бурдюк. На Лешкином лице отразилось недоумение. Федька в сердцах плюнул в свой импровизированный "бурдюк". Лешка украдкой показал Федьке кулак.
   Лидия Васильевна спиной почуяла лишние движения у доски и обернулась:
  - Ну, что будем про сумчатых рассказывать, Алексей?..
   Лешка мялся. Лидия Васильевна вдруг подалась вперед и присмотрелась, затем повернулась, взяла со стола очки. Пригляделась сквозь стекла, и изумленно выдохнула:
  - Карпов, да у тебя на лбу кусок шахматной партии: ты что издеваешься?!!!
   Лешка Карпов долю секунды недоумевая смотрел на учительницу, а затем быстро подошел к висевшему над умывальником зеркальцу. Митька Сазонов действительно постарался. Вспомнились слова ':у тебя весь весь лоб в чернилах, сплошные отпечатки пальцев! Дай сотру. Ну вот, другое дело - сейчас водой смоем и тип топ! Да подожди же ты, давай лоб высушим! - тут же ко лбу был заботливо приложен лист бумаги'.
   Сейчас Лешка видел в зеркале свой большой, шишковатый Лоб. Он был все еще красным после Митькиных стараний. По среди лба аккуратно выделялись чернильной печатью зеркально перевернутые буквы 'Е2 - Е4'. Лешка в один шаг оказался рядом с Сазоновым, тот успел закрыть голову руками, но Лешку пока интересовал знакомый лист в клетку. На оборотной стороне бумаги жирно выделялось перевернутое изображение 'Е2 - Е4'. Подносить листок к зеркалу, чтобы понять написанное Лешка не стал, и так все было ясно. Митька, не дождавшись удара, опустил руки, и в одно мгновение был опечатан своей же самодельной печатью. А Лешка удовлетворенно смотрел на синий чернильный оттиск на лбу товарища по парте.
  - Ну вот и к зеркалу бегать не надо! - удовлетворенно объяснил Лешка Карпов, - а то думаю, и чего это здесь написано?!
   По классу прокатились волной веселье и шуточки. Лидия Васильевна опомнилась первой:
  Дневники на стол, и: оба - за дверь!!!
   Дальше урок продолжался без происшествий, правда через пятнадцать минут в класс заглянул директор. Он сказал:
  - У Вас, Лидия Васильевна, за дверьми начался шахматный турнир!
  - А, знаю. Вместо досок эти гении используют собственные лбы! - рассмеялась Лидия Васильевна.
   Повисла недолгая пауза. Директор удивленно посмотрел на Лидию Васильевну:
  - Как раз лбы чистые, хоть и красные, а играют они на карманной шахматной доске: Вы не будете против, если они доиграют после уроков, а сейчас сядут по своим местам?
  - Д-да, конечно, Сергей Дмитриевич, пусть заходят в класс:
  
  ***
  
  
  
   К пятому уроку Серега старался не встречаться взглядом с Санькой. Самохин был не расположен к беседам, поскольку под глазом его наливался красным ощутимой припухлости синяк. Игнат уже не тер свой лоб после трех десятков шелбанов и не расстраивался от полученного фофана, он потирал кулак правой руки и улыбался, как человек выполнивший все обязательства и получивший сполна все долги. Если честно сказать глаз у него тоже слегка припух, только Игната такие мелочи не беспокоили. Все произошло в отсутствие Петрова. Сергей этому был особенно огорчен. Сашка к пятому уроку совсем осип и, хватаясь за горло, разговаривал шепотом. Лишь надежда избежать контрольной грела его сердце. Как оказалось на этом его беды не кончились - учительница математики сказала, что ':руки ноги целы, а горло мозгам не помеха'.
   Пришлось отсидеть урок. Тетрадь Александра Самохина по прозвищу Самоделкин появилась на учительском столе самой последней:
  
  
  
   На следующий день Самохин не пришел в школу - он заболел. Петров после уроков пришел проведать Сашку, но тот даже к двери не подошел.
  Через полторы недели Саша выздоровел. В школе его встретили дружно и весело.
  
  ***
  
  
   Саша с Сергеем стояли перед директором. Они закончили рассказ. И теперь ожидающе смотрели на Сергея Дмитриевича. Он молчал. Глаза сквозь очки весело поблескивали. Наконец он вздохнул, как после прочтения хорошей книги, и сказал:
  - А в чем собственно была суть спора сегодня?
   Саша что-то хотел сказать, но осекся под взглядом Петрова, и пожал плечами.
  - Спор был насчет способов лечения ангины, сказал Сергей, - если бы Сашка пропил в течение получаса мелкими глоточками ледяную воду, то это бы:
  - Да не помогло бы это! - перебил одноклассника Саша, - я еще круче бы заболел!!!
  - Стоп товарищи учащиеся! - остановил разгорающиеся страсти директор и, поморщившись, прижал руку к своему горлу, - Сергей, договаривай.
  - Да нечего договаривать, хотел сказать, что на следующий день он был бы уже здоров!
  - А откуда такая уверенность?!!! - заинтересовался Сергей Дмитриевич, - у меня тоже вот, ангина: заканчивается.
  - Мне в спортивном лагере тренер рассказывал, - объяснил Сережка и окончательно замолчал.
   Сергей Дмитриевич понял, что больше информации не вытянешь, да и некогда уже. Но оставлять все как есть тоже нельзя - опять подерутся. Он посмотрел на одного, на другого, и предложил:
  - Знаете голубчики, дракой спора не решишь, а вопрос, признаю, интересный! Кончайте уж дуться друг на дружку. Я тут покумекаю, сделаю пару, тройку звонков знающим людям, и завтра ваш спор будет решен!
   Директор довел их до класса, объяснил учителю, что задержал ребят по школьной необходимости, попросил допустить на урок.
  Как ни странно Петров и Самохин в этот день больше не ругались, и вообще спустя время они считали, что именно в этот день зародилась их дружба.
  
   А еще в этот день случилось страшное. В метро произошел взрыв. Погибло много людей. И весь город был какой-то подавленный и притихший, словно вместе с людьми переживал боль утраты. Самым страшным Самохину казалось, что с неба также ярко струится солнечный свет и ликует в лужах. Ему, светлому, все равно где бликовать и абсолютно безразлично, что мимо идут с опущенными головами люди:
  
  
  
  
  ***
  
  
  
  
   Дети гораздо пластичнее взрослых реагируют на окружающую обстановку. И если не происходит ломки, то они быстрее взрослых восстанавливаются. За вечер и утро Сашка с Сергеем и товарищами уже изрядно успели обсудить взрывы и террористов, и теперь в школе их волновала нерешенная проблема - кто из них двоих прав в этом затянувшемся, набившем оскомину споре на счет ангины. В этом вопросе надо было наконец поставить окончательную точку. Самохин и Петров стояли около раздевалки и поглядывали в сторону учительской. Они ждали директора.
  Вся поза их выдавала любопытство и нетерпение. Они стояли так долго, что на них обратила внимание Вера Алексеевна - завуч школы.
  - Вы чего тут шпионите, директора выглядываете? - грустно улыбнулась она.
  - А: как Вы догадались?!!! - прозвучало в один голос изумленно.
  - А я не догадывалась, я пошутила. Вижу, что вы уже больше получаса наблюдаете за педсоставом. Сразу поняла - в разведчиков играете!
  - Не-е: мы не шпионим. Мы Сергея Дмитриевича ждем.
   Вера Алексеевна помрачнела:
  - Он не придет.
   Сашка вдруг почувствовал, что ноги его становятся ватными. Голова стала тяжелой и гулкой. Крутилась по кругу мысль, как закольцованная пленка в старинном магнитофоне - 'Как же так: как же: он же еще вчера обещал: а теперь его просто нет?!!!' Сашка видел как побледнел Сергей. Заметила это и Вера Алексеевна. Она мягко встряхнула Сашку и сказала:
  - Успокойтесь! Не было его в метро!! Не было. Все в порядке. Почти.
   Завуч пригляделась внимательней:
  - А ведь вы Петров с Самохиным: из пятого 'В', правильно?
  - Да.
  - Вот! Вас-то мне и надо!!! Звонил Сергей Дмитриевич и просил передать вам, что ':рецепт подтвердили ученые медики'. Ребята некоторое время осмысливали про рецепт и про медиков.
  - А он сегодня сам будет? - спросил Сергей.
  - Нам с ним надо обсудить кое-что, - добавил заулыбавшийся Саша.
   Вера Алексеевна улыбнулась в ответ:
  - Он знал, что вы зададите этот вопрос. Сергей Дмитриевич заболел и сегодня в его в школе не будет. И еще он просил передать вам странную фразу. Сказал, что они поймут.
  - Какую фразу?
  - Он просил сказать вам, что ':лично ему не помогло, и когда он вернется, то надерет кому-то уши!', - завуч увидела, как покраснели кончики ушей у одноклассников. Вера Алексеевна вновь улыбнулась и добавила:
  - А еще он просил вас обоих зайти к нему: на чай. Соответственно когда он пойдет на поправку.
  Петров и Самохин переглянулись.
  - Вера Алексеевна, а можно мы пропустим первый урок?
  - Ну, пожалуйста, - добавил к словам друга Сашка, и чиркнул ребром ладони по своему горлу, - вот так надо!!!
   Завуч секунду размышляла, а затем строго сказала:
  - Чтоб ко второму уроку были в классе. И не подведите меня! Помните, я за вас всех головой отвечаю!
  - Конечно, конечно, - ответили они уже на бегу. И уже друг с другом:
  - Ну, какой торт брать будем?
  
  7 апреля 2010 г. текст на стадии доработки - скажу большое спасибо за критику и советы!
 Ваша оценка:

Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
Э.Бланк "Пленница чужого мира" О.Копылова "Невеста звездного принца" А.Позин "Меч Тамерлана.Крестьянский сын,дворянская дочь"

Как попасть в этoт список
Сайт - "Художники" .. || .. Доска об'явлений "Книги"