Петух Иван: другие произведения.

Отрочество

Журнал "Самиздат": [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь]
Peклaмa:
Конкурс 'Мир боевых искусств.Wuxia' Переводы на Amazon
Конкурсы романов на Author.Today

Зимние Конкурсы на ПродаМан
Получи деньги за своё произведение здесь
Peклaмa
Оценка: 10.00*6  Ваша оценка:

   Б. Отрочество.
  
  (1948 - 1955)
  
   С огромным страхом отправился в школу. Босиком. С деревянным портфелем. Школа в чьём-то доме из выселенных. Занятия в две смены. В одном помещении занимаются два класса: 1-й и 3-й.
  
   В школе скучно. Учёба не интересна. Всё знаю. Зачем учить известное? Помогаю третьеклассникам решать задачи.
  
   Интересно быть в коллективе. Изучаю учителя и товарищей. Интересен путь от дома до школы - 4 км.
  
   На уроках отвратительно скучно. Притащил книгу и читаю на уроке. Пойман учителем. Проэкзаменован. Переведён во второй класс. Это на седьмой день учёбы в первом классе.
  
   Во втором классе та же скука. Всё известно. Донимает чистописание. Адовы муки! Писать ради того, чтобы писать... Решать, чтобы только было записано в тетради? Делаю писменные уроки как можно быстрее, как попало. Устные знаю. Их учить не надо.
  
   Однако - отличник. На показательных уроках вызывают меня по чтению. Читаю свободно, легко. Интонация прекрасна, пунктуация - отличная.
  
   То, что эту мою способность учитель перед инспектором поставил себе в заслугу, мне безразлично.
  
   За всю начальную школу заинтересовал только один урок. Учитель показывал большие репродукции картин и рассказывал о художниках. Всё помню дословно.
  
   В отношении знаний три года в начальной школе потеряны даром. Не получено ничего.
  
   Но эта потеря компенсирована художественной литературой. В школе было мало книг, и все маленькие. А давали только одну. Этого хватало на полчаса.
  
   Но брат учился уже в городе в 5-м классе. Приезжая на выходной, привозил много книг.
  Большое богатство обрушилось на меня целыми томами: Пушкин, Лермонтов, Чехов, Сервантес, Бальзак, Шекспир...
  
   А Гоголь!.. Какое чудо! Что может быть прекраснее Гоголя?!! Зачитываюсь до глубокой полночи. Прочитав "Вий", боялся шелохнуться и дойти до койки. С тёмного ночного окна, казалось, на меня смотрели черти.
  
   Читал всё подряд. В том числе "Декамерон", "Милый друг", "Собор Парижской Богоматери", "Устройство автомобиля", речи Сталина...
  
   В школе самый младший, так как в первом классе не учился. Продолжает развиваться неуверенность в себе. Все старше, опытней и сильней меня. Но меня под защиту берёт 16-летний четвертоклассник, и меня никто не обижает. Лидировать не могу. Занимаюсь наблюдением за ребятами и изучаю их.
  
   В первый раз вижу кино. В шестилетнем возрасте обладал 4 боевыми автоматами и 2-мя винтовками. А вот кино не видел.
  
   Вступаю в пионеры. Жаль, что галстука так и не было.
  
   Говорят - хорошо рисую. Но этому не верю. Про всех говорят, что хорошо рисуют, кто хорошо учится. И что хорошо учусь, не верю. В тетрадях - кляксы и двойки...
  
   Дисциплина примерная. Попробуй иначе - все старше. Зашился в себе.
  
   50-й год. Нас принимают в колхоз. Отнимается всё имущество. Весь урожай на корню вместе с землёй становится чужим. Протесты односельчан. Арест всех женщин деревни.
  
   Начинается голод. Первые попытки воровства. Первое моё воровство - колоски ржи с бывшего собственного поля. С них сварили кашу.
  
   Нелепая, комедийная организация колхозной жизни. Руководство в запое. Не просыхает. Начали пить и материться мужики. Мы, дети, срочно изучаем матерные слова, учимся курить.
  
   Сплошное хищение. Всё решает самогон. К работе в колхозе добросовестно относятся только два человека в деревне: мужчина, мечтающий выйти в люди за счёт физического труда, и женщина-фанатичка.
  
   Советская власть, колхоз сбивает спесь с зажиточных крестьян деревни. Все этому рады.
  В пятый класс иду учиться на железнодорожную станцию. Все чужие. Очень много детей. Все шумные. Босоногая безотцовщина. Сироты. Рвань. Воришки. Жульё.
  
   Я младше всех в четырех пятых классах. Быстро вписываюсь в эту круговерть. Живу стадной жизнью. Хулиганим, дразнимся, издеваемся над учителями.
  
   Круговая порука. Мы - "партизаны", учителя - "фашисты". Никто никого не выдаст. Класс един и дружен в борьбе с учителями и другими классами. Учимся плохо. На первом плане - озорство.
  
   Читаю "Кавалер Золотой Звезды". Ничего не запомнилось.
  
   Бастуем классом, отказываемся учить "фашистский" язык.
  
   С нами беседует директор в присутствии каких-то незнакомых двух дядей. Нас не отпускают до семи часов вечера. Мы голодные и измученные становимся сознательными.
  
   Весной арестовывают 80-летнюю учительницу немецкого языка. Какие-то дяди объясняют, что она нам "вредила". Мы не верм, так как мы вредили ей, а не она нам.
  
   Дома в деревне голод. Спасает только корова и огород.
  
   Время Поль Робсона. В моде книга "Хижина дяди Тома". Все в классе влюблены в негров. Все готовы идти сражаться с американцами за свободу чернокожих.
  
   "Каждая наша пятёрка - удар по империалистам!", "Каждая наша двойка - вода на мельницу врага!". А двоек у нас - как у Бобика - блох!
  
   На летних каникулах работаем в колхозе от зари до зари наравне со взрослыми.
  
   В 6-м классе учусь в городе "Глубокое". Живу с братом в интернате. Там - только старшие школьники. Все уже взрослые - от 17 до 25 лет. Я - исключение, так как сплю с братом на одной койке. Для стола и стульев нет в комнате места. Опять самый младший. Не высовываюсь. Молчу. Наблюдаю.
  
   Школа большая. Дети - большинство с деревень. "Белая кость" - в другой, русской школе.
  Дети разобщены, пассивны. В школе порядок и дисциплина. Все боятся учителей. Учителя в большинстве - евреи.
  
   Зарываюсь в двойки. Даже по рисованию. Отсутствие силы воли длительно заниматься.
  
   И всё же те "двойки" крепче знаниями, чем современные "четвёрки".
  
   Уж поистине сталинские были знания! Высочайшие требования учителей к себе и к нам.
  
   Постепенно изучаю повадки и характеры учителей и за счёт этого становлюсь успевающим.
  
   Очень тяжелая программа, а возраст не подошёл. Учёба на двух языках. Устные не учу.
  
   Постоянное чувство голода. За старшими увлекаюсь спортом. Спорт и чтение. Спорт и чтение. Больше ничего.
  
   Смерть Сталина. Траурный митинг. Все учителя в слезах. Дети тоже.
  
   Изнурительная учёба заканчивается изнурительными экзаменами.
  
   Учёбой измотан так, что, кажется, усталость сохранилась до сегодняшнего дня.
  
   Лето. Хулиганство. Смертельная вражда с женой брата.
  
   Удар молнии в дом, когда был один дома. Правильные действия мои ликвидируют пожар в самом начале. Но к обычным страхам добавляется теперь страх перед грозой.
  
   В конце лета уезжаю в Карелию. По дороге узнаю, что у нас испытана водородная бомба. Теперь можно жить спокойно.
  
   Милая, чудная Карелия! Милые люди - карелы!
  
   Если прошедший год был годом усталости, то год, прожитый в Карелии, был волшебным годом сказок.
  
   Этот год - светлое, светлое пятно в моей жизни.
  
   Дети, ничем не похожие на известных мне детей. Тихие, смирные, уверенные, добрые, справедливые, честные, дисциплинированные, сытые, усидчивые.
  
   41 человек в классе. Из них 38 карелов.
  
   Уж слишком резок был переход для меня! Я не обладал ни одним качеством этих детей.
  
   Учился легко и уверенно, но поведение моё повергало учеников в шок. Мог ли я не треснуть кого-либо по затылку?!! Это их шокировало.
  
   Плевать на то, что я моложе всех в классе. У меня много друзей. Взыскания сыпятся друг за другом. Карикатура в газете стенной.
  
   Качусь к исключению из школы и ничего не могу поделать с собой.
  
   И в самое критическое время во мне случайно открывают талант артиста.
  
   Всем показалось, что я не хулиган, а клоун. Мне прощают всё. Я знаменит. За мной ходят толпой в ожидании, что я выкину смешную хохму. Любая моя глупость их смешила. Сцена - постоянное место для меня.
  
   Ко мне все добры и внимательны.
  
   У меня рождается великая любовь к красоте природы. Я научился - именно научился! - любить окружающую природу и видеть её красоту.
  
   У меня появляется сильная тоска по Белоруссии. Просыпается любовь к родной республике.
  
   Мы часами спорим с другом - карелом о том, чья родина лучше. Глупыши!
  
   Я увидел таких школьников, о которых пишут в пионерских газетах. Дремучие леса, бесчисленные озёра, обилие рыбы, птиц, зверей. Добрые, добрые люди. И я хочу быть таким.
  
   Белые ночи, охота, рыбалка. Но тоска по дому и родине всё сильней и сильней. И по окончании учёбы я уезжаю домой один, не дожидаясь отпуска брата.
  
   В Ленинграде у меня крадут деньги, оставшиеся от покупки билета, и я еду голодным.
  По дороге вижу бесконечные стройки. Страна строится. Я горжусь своей страной. Всё наполнено оптимизмом. Жизнь становится лучше.
  
   Вернувшись домой, живу привычной жизнью. Прошедший год кажется нереальностью, сказкой.
  
   Брат, закончивший десятилетку, не проходит по конкурсу в двух академиях. Разочарован. "Учёба доступна только для детей элиты. Учиться нет смысла!" - сказал мне.
  
   Я подхватил эту мысль. И прекратил учёбу. Получил неполное среднее образование. Работал в колхозе.
  
   Уборка урожая шла интересно. Но после - скукота. Навоз, навоз, навоз, торф, навоз.
  
   Чистка конюшен, хлевов. Однообразная, несрочная работа. Работа ради приличия. Бессмысленность. Бабий трёп и сплетни. И книги, книги.
  
   Закончилось отрочество.
  
   ВЫВОДЫ:
  
   1.Школа затормозила дальнейшее развитие. Перевод во второй класс не принёс никакой пользы.
  
   2.Широкое изучение иностранной и советской литературы.
  
   3.Пребывание в разных коллективах дает широкую возможность изучать психологию других людей, широкое общение.
  
   4.Резкое снижение успеваемости, особенно 1952 год. Это какой-то провал. Очевидно, повлиял голод, холод, адские бытовые условия, большая нагрузка - 6 уроков + 4 часа самоподготовки под присмотром надзирательницы интерната.
  
   5.Знакомство с произволом властей при организации колхоза, с саботажным трудом односельчан. Вынужденное воровство.
  
   6.Голод, нищета.
  
   7.Арест невинной учительницы. Наши действия напрямую связывают с мировой политикой.
  
   8.Притворство взрослых провожу в единую линию: ложь немцам, ложь налоговым агентам, ложь колхозная, лживые слёзы при похоронах Сталина. И мысли нет кому-то верить, но вида не показываю. Все живут двойной жизнью. Я тоже.
  
   Если в детстве понял, что нельзя доверять родным, то в отрочестве понял, что нельзя верить обществу, властям, государству.
  
   9.Пробуждается великая любовь к Родине, к природе.
  
   ЗАКЛЮЧЕНИЕ.:
  
   Учёба теряет темпы и к концу затухает. Нет никакого направленного занятия или обучения, кроме сельского труда. Не нашлось рядом нужного взрослого. А ведь сколько их было вокруг!
  
   Идёт созревание крестьянина. Очень благоприятный период для изучения литературы, психологии людей, политических событий.
  
   Испытание голода и нищеты. Недоверие всем. Одевание маски. Вынужденное воровство колхозного имущества.
  
   Усиление патриотических чувств.
  
   Пробуждение любви к окружающему миру, к природе.
  
Оценка: 10.00*6  Ваша оценка:

Популярное на LitNet.com М.Атаманов "Котёнок и его человек"(ЛитРПГ) А.Ахрем "Ноль"(ЛитРПГ) Н.Александр "Контакт"(Научная фантастика) О.Бард "Разрушитель Небес и Миров. Арена"(Уся (Wuxia)) М.Юрий "Небесный Трон 1"(Уся (Wuxia)) В.Соколов "Мажор 4: Спецназ навсегда"(Боевик) Hisuiiro "Птица счастья завтрашнего дня"(Киберпанк) С.Панченко "Ветер"(Постапокалипсис) С.Панченко "Ветер. За горизонт"(Постапокалипсис) А.Емельянов "Тайный паладин в мире боевых искусств"(Уся (Wuxia))
Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
И.Мартин "Время.Ветер.Вода" А.Кейн, И.Саган "Дотянуться до престола" Э.Бланк "Атрионка.Сердце хамелеона" Д.Гельфер "Серые будни богов.Синтетические миры"

Как попасть в этoт список
Сайт - "Художники" .. || .. Доска об'явлений "Книги"