Аннотация: Книга о том,как выжить молодежи в современных условиях. Для молодых людей от 12 до 21 года, а также их родителей. Содержит практические советы и лирические отступления с налетом сентиментальности.
КУРС ВЫЖИВАНИЯ ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
Книгу, которую вы начали читать, на самом деле, в подлинном смысле этого слова книгой назвать сложно - уж слишком она не похожа на сборник назиданий и нравоучений, которыми изобилует современная помпезная педагогика, или на интеллектуальную риторику типа учебника психологии. Будучи знакомым с очень многими людьми из области педагогики и психологии скажу одно: в жизни встречал среди них очень мало людей, кто хоть сколько-нибудь был бы приспособлен к реальности. Я глубоко уважаю их, а некоторых даже люблю, но то, что они говорят сегодня об отсутствии нравственности у современной молодежи и то, что они предлагают для укрепления системы воспитания личности сделать, примерно также далеко от реальности как рассказы барона Мюнгхаузена. Поэтому, начиная писать эту книгу, я ориентируюсь, прежде всего, на вас, молодые читатели, на тех, кого мы называем молодежь - главная надежда России. И если моя книга хоть кого-то из вас оставит неравнодушным и, о ужас, будет дочитана до конца, что в век чата и смс-сообщений практически будет равно чуду, я буду считать, что жизнь прожил не зря. И еще поживу и чего-нибудь напишу о тех проблемах, которые волнуют сегодня молодых людей, постараюсь помочь им разобраться с "высоты своего жизненного опыта". Для вас - это всего-лишь книга, а для меня - та часть моей жизни, которая именуется молодость (ибо в свои 36 лет я под конституционное определение молодежи уже не подпадаю). Я сознательно ориентирую мой труд на интернет, так как считаю, что глупо игнорировать тот факт, что читающая Россия вымирает и трансформируется в чатово-матричную реальност: причудливую и короткоговорящую. Но это, с моей точки зрения, не так плохо как кажется. Просто в наш век сплошного информационного потока все труднее выделить время на чтение, ведь его не хватает даже на простое общение между собой.
Структурно книга будет делиться на несколько частей, каждая из которых будет повествовать о какой-либо проблеме молодежи, с которой мне или моим друзьям пришлось столкнуться на своем опыте. После каждого описания проблемы мною будут даны несколько советов по тому, как ее решить. Главное здесь - оценить решения, вариантов которых может быть сколько угодно. Оценивать эти решения я буду простым способом: плюсами и минусами возможных вариантов. Советы будут для вас, молодые читатели, и для ваших родителей. После описания основных проблем я размещу книгу на своем сайте и мы будем общаться по тем вопросам, на которые (простите меня за мой возраст), ответить я просто забыл. В общем, я надеюсь на то, что вам будет интересно и я смогу вам помочь в решении ваших проблем. Ну, а если не помогу, значит я уже старый и лысый, ни на что негодный "ветеран молодежной политики", которому пора уходить в монастырь (конечно, женский).
Объектом моей книги являются молодые люди от 12 до 21 года. От 12, потому что моей дочери сейчас столько, а до 21 - потому что мои советы взрослым уже не потребуются.
Книга, главным образом, посвящена моей дочери. Мне было бы очень приятно, если я смогу помочь ей по жизни своим словотворчеством. Ведь те проблемы, которые мы будем поднимать здесь, я уже решал с разной степенью эффективности, а перед ней они только начинают маячить. Сразу скажу, в основном я буду писать о так называемых мужских проблемах, так как о них знаю не понаслышке, а о женских проблемах мое мнение будет менее компетентно. Но, я думаю, что моя дочь, а также вы меня наверняка поправите, когда я буду вывешивать последовательно части книги, дополняя ее вашими комментариями.
Напоследок, хочу, чтобы мы с вами вместе придумали универсальный метод для выживания молодежи в современных условиях и вместе смогли внести вклад в ее достойное будущее в нашей великой стране.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ТВОЙ МИР
2. ЦЕЛЬ - ПЕРВАЯ В ЖИЗНИ ПОБЕДА НАД СОБОЙ
3. ВРЕМЯ - ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ
4. ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ: НАДО ЛИ ПОСТУПАТЬ В ИНСТИТУТ И ОВЛАДЕВАТЬ ПРОФЕССИЕЙ, КОТОРАЯ ТЕБЕ ПОЗВОЛИТЬ ЗАРАБАТЫВАТЬ 5 ТЫСЯЧ РУБЛЕЙ
5. РАБОТА И КАРЬЕРА: ЧТО ЛУЧШЕ - БЫТЬ ПЕРВЫМ ИЛИ БЫТЬ УНЫЛЫМ ГОВНОМ?
6. Я - ГРАЖДАНИН
7. ИНТЕРНЕТ: ЗАЧЕМ ОН, ВООБЩЕ?
8. ЗАДРОТЫ, БОТАНЫ ИЛИ КАК СТАТЬ КРУТЫМ И НАДО ЛИ ТЕБЕ ЭТО?
9. ПОЧЕМУ НУЖНО БЫТЬ ЗДОРОВЫМ
10. ЧТО ОПАСНЕЕ ГОПОТЫ
11. ИДТИ ЛИ В АРМИЮ ИЛИ ОТМАЗАТЬСЯ
12. ХОББИ И УВЛЕЧЕНИЯ. МУЗЫКА КАК ИСТОЧНИК ДРУЖБЫ
13. ДЕРЖИСЬ ПОДАЛЬШЕ ОТ ИЗВРАЩЕНЦЕВ
14. МИР СОБЛАЗНОВ: АЛКОГОЛЬ, КУРЕНИЕ И НАРКОТА
15. КОГДА ТЕБЯ ПРЕДАЛИ
16. ЕСЛИ ТЫ СТАЛ ИНВАЛИДОМ
17. ЕСЛИ ТВОЙ ДРУГ ...НЕ ТАКОЙ КАК ВСЕ
18. ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ И СЕКС
Глава 1. ТВОЙ МИР.
Твой мир - это то, что тебя окружает во всем своем богатом многообразии. Мой мир, когда я был подростком, не сильно отличался от вашего сейчас, разве что тогда только появлялись сотовые телефоны и компьютеры и не было столь необходимых сегодня вещей, таких как dvd-плееры, компьютерные сайты, кока-кола с чупа-чупсом. Да что там говорить, ведь даже жвачка у нас была только одна: "Три поросенка" из Латвии по 15 копеек с длинной очередью, если не считать "Дональда" и "Турбо" - турецкого ширпотреба, который продавали на черном рынке по рублю за штуку (для сравнения, за рубль можно было сходить в видеосалон на какой-нибудь фильм со Сталлоне). Даже, так сегодня любимое пиво продавалось только по праздникам (как правило, в день выборов в Совет народных депутатов). Практически, не продавали алкоголь, были введены талоны на несколько видов продуктов, а когда в стране грянула перестройка, то с прилавков магазинов пропало вообще все, кроме хлеба и морской капусты. Насчет жвачки помню один случай: у нас был такой хулиган в школе, Андрюха Буторин, главным развлечением которого было отобрать у зазевавшегося малыша жвачку в тот самый момент, когда он надувал из нее пузырь. Андрюха хватал жвачку рукой и запихивал себе в рот. Помню, старшие ребята, которые продавали "Дональд" и "Турбо" достигли маркетингового рекорда, достойного Книги рекордов Гиннеса: они продали за три рубля блок (10 жвачек) жеванного "Дональда" этому Андрюхе Буторину. Так вот, сегодняшнее поколение ушло далеко вперед в плане потребления: если я в течение дня потреблял 4-5 от силы наименования продуктов (каша, картоха, рожки, чай, хлеб, мясо или рыба), то вы потребляете гораздо больше. Если вы мне не верите, напишите на бумажке те виды продуктов, которые вы сегодня съели за день. Что, чуть меньше 20? Это еще не предел. А если добавить к общей корзине потребления интернет-услуги, покупку разного рода жизненно необходимых тебе материалов, дисков, картинок и всего, что можно скачать - получится значительно более разнообразный перечень, чем у меня. Мой мир в мое время - это гордость за великую страну Советский Союз, знание гимна которого до сих пор со мной. У нас ведь как: музыка осталась прежней, а слова стали новыми, но, хоть убей, у меня поется "нас к торжеству коммунизма ведет". Мой мир - это большие заводы и рабочие районы, это пионерские галстуки и коммунарские сборы, это диковинные большие видеомагнитофоны с фильмом "Греческая смоковница" и драки за свой район. Школьная форма, транзисторные приемники, пластинки, столовые, пирожное за 22 копейки и танцплощадки - это то немногое, что сразу всплывает в памяти. Как-то посмотрел сериал Бригада, и вот в первых сериях все было показано очень похоже именно на тот мир, который мне посчастливилось увидеть. Очень немного - скажете вы, очень много - скажу я. Сейчас мир значительно разнообразнее, а субкультур молодежи невероятно больше. Я не буду заниматься неблагодарным сравнением, но скажу, что счастлив оттого, что у моей дочери есть то, чего не было совсем или было очень немного у меня, а именно выбор. Могу еще побрюзжать оттого, что в мое время газировка была вкуснее, а вода чище, трава зеленее, а дружба крепче, но это все не более чем миф. Поскольку каждому кажется, что его пора молодости - это самая лучшая пора жизни. Именно поэтому человек готов пожертвовать многим, лишь бы вернуть это ощущение безмятежного счастья, когда можно было куролесить всю ночь, а наутро идти на лекции в институте.
Я
Первое правило в отношении конкретного молодого человека - тебя гласит: твой мир - это твой мир и не важно, каким он кажется окружающим - он такой, каким ты его видишь, каким ты его чувствуешь, не важно, панк ты, гот, или нефор. Никто не имеет право ступать ногой в твой мир, его нужно оберегать. Но, ни в коем случае, нельзя зацикливаться на нем так, чтобы вокруг тебя не было заметно других людей и взглядов, потому что именно окружающие позволяют тебе почувствовать свое "Я", идентифицировать себя и выделить из огромного количества других людей. У меня есть знакомый, который убежден в том, что очень важно следовать православным традициям и добиться разрешения властей на ношение с собой старого славянского оружия - маленького топора, и еще важно изготовлять кольчуги, которые можно плести из металлической проволоки. Ну и что? Это его мир и я, если хочу и дальше общаться с ним, должен принимать его таким, какой он есть. И тогда нам будет интересно общаться (кольчуга действительно очень важна, особенно на деревенской дискотеке в 90-х).
В твоем мире не может быть ничего неважного. Поэтому рассмотрим его в отдельных компонентах, начав с главной его составляющей - тебя. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что нас отличает от животных? На этот вопрос пытались отвечать многие знаменитые люди, такие как Сократ или Фрейд, например. Эрих Фромм говорил о том, что из всех существ именно человек наименее всего приспособлен к тому, чтобы существовать на Земле: у него отсутствует волосяной покров, он постоянно испытывает чувство голода, холода и неудовлетворенности. Но, самое важное в нем - это способность общаться с другими людьми. Человек проявляет себя только в общении с себе подобными, такими же, как он, существами. Маугли так бы и бегал голышом по джунглям, ел бы и пил вместе с волками, если бы не добрые люди, которым он все-таки когда-то попался. Вот простой пример: нам очень часто мешает общаться одна забавная деталь: вы не замечали, что когда мы о чем-то говорим, мы совершенно не слушаем других людей? Это кажется нам естественным, до тех пор, пока нам дают говорить. Но стоит кому-то начать говорить чуть больше - мы сразу воспринимаем это как попытку прочитать нам нотацию или как-то залезть в наш "хрупкий маленький мир", поэтому мы начинаем его оберегать с присущей молодости эмоциональностью, совершенно не осознавая того, что на самом деле происходит.
Человек есть мера всех вещей. "Я" выделяется из природы рациональным способом. Твой мир состоит из твоего понимания смысла жизни. Есть он или нет, даже подсознательно ты все равно куда-то идешь и как-то поступаешь. Чем быстрее ты поймешь, что во всех твоих действиях нужна какая-то цель и только тогда в них появится смысл, тем быстрее ты построишь свое счастье.
ОНИ
Вторая часть твоего мира - это "Они". "Они" - это все те люди и существа, которые тебя окружают. Твое отношение к ним зависит от твоего понимания смысла своего существования: ты можешь к ним относиться равнодушно, можешь ненавидеть или любить, но все равно как-то будешь проявлять это свое отношение. "Они" дают тебе ощущение своего "Я", ты строишь свое счастье, так или иначе соприкасаясь с их желаниями, правами и поступками. Насколько ты нарушаешь их покой и влияешь на них, настолько ты формируешь отношение к себе как к человеку. И если ты по природе своей творец и для тебя важно, что подумают о тебе окружающие, то ты будешь учитывать в своих действиях их права и желания. "Они" - это все, что связано с государством, политикой, социальными институтами и другими социальными проявлениями человеческого общежития.
ПРИРОДА
Третья часть твоего мира - это "Природа", которая тебя окружает. "Природу" человек осваивает, создавая свою культуру. Изменяет ее, пользуясь тем, что бог наделил его способностью творить. Но он дал и разрушительное начало. Борьба между созиданием и разрушением есть суть человеческого бытия. Только человеку дана возможность осмыслить свои действия и влиять на "Природу" в том ключе, в котором он захочет. Но "Природа" всегда сопротивляется человеку, создает для него трудности, преодолевая которые он познает себя, а затем может познавать мир. Поэтому, суть первого правила в том, что твой мир невозможен без тебя, это твое бытие и судьба. Твое невозможно у тебя отнять, но можно потерять, если жить, не задумываясь о том, что и зачем ты делаешь.
Второе правило гласит: век живи - век учись! Немного поучительной истории: великий французский король Франциск I в свое время проиграл битву при Павии, а у Петра I в истории, помимо славных побед, был неудачный Прутский поход и катастрофа при Нарве; Кутузов де-факто проиграл Наполеону на Бородинском поле, а великий оратор Демосфен во время своего первого выступления перед афинской публикой был осмеян и освистан. Однако все они вынесли из этих событий правильный опыт и сделали правильные выводы, превратив кажущиеся катастрофы во временные неудачи, сделав их в дальнейшем необходимыми этапами на своем славном жизненном пути. А все потому, что не стеснялись учиться. Помню, я никак не мог понять, как можно поймать на металлическую бляшку и метровую удочку с лодки большую рыбу: рациональности в этом процессе тупого монотонного покачивания удочкой с лодки было не больше, чем смысла в телесериале "Дом 2". Но, подражая движениям опытного рыболова и слушая рыбацкие байки (презабавная вещь, как-нибудь об этом расскажу!), уже очень скоро я выловил свою первую четырехкилограммовую красавицу-щуку (до этого о существовании в нашей речке такой рыбы я только догадывался. Потому что то, что приносил в свое время дед в виде очень похожих на гадость ершей рыбой можно было называть с такой же натяжкой, как прапорщика причислить к офицерскому составу).
Ты можешь существовать в двух качествах: либо быть заумным учеником - ботаном, дотошно выспрашивая у более опытных людей правила, следование которым может помочь тебе добиться цели, и быть наивным и "немножко некрутым", либо быть всезнающим невежей, который говорит с позиции эксперта обо всем, о чем имеет даже чисто теоретическое представление, и быть когда-нибудь осмеянным за собственную глупость и недалекость. Мне раньше приходилось вести семинары, целью которых является активизация молодежи и развитие проектной культуры. Так вот, суть одного из заданий заключается в том, что молодежь делится на подгруппы и образует как-бы срез нашего общества: одни играют роль бизнесменов, другие чиновников, третьи людей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, и так далее. А потом бывает очень забавно смотреть на то, как "ребята-бизнесмены" говорят о том, что готовы потратить кучу денег на реализацию социальных проектов, "ребята-чиновники" уверяют, что всегда готовы поддержать любую инициативу, а "социально ущербные" смеются над своими проблемами. И как все это веселье мгновенно заканчивается, когда рассказываешь им о том, что приходится пройти бизнесмену у нас в России, чтобы защитить свой бизнес и какие чиновничьи препоны возникают при реализации любой креативной идеи. Но кульминация происходит тогда, когда просишь поучаствовать всех в простом эксперименте для того, чтобы понять, что значит быть, к примеру, одноруким инвалидом во время обеда просишь все операции выполнять строго одной рукой. Вот тогда у ребят начинает рождаться понимание того, кто живет вокруг них и возникает самая примитивная, но искренняя картина объективной реальности.
Причем, главная проблема невежд заключается в том, что они постоянно кого-то чему-то учат. Эффект же получается всегда прямо противоположным и в некоторых случаях даже очень смешным. Смахивает это на то, как, например, группа девственников учит таких же, но "менее опытных" девственников успеху у женщин, на схемах подробно в теории объясняя, за какой орган у девушек лучше дернуть, дабы они захотели наградить вас внезапным страстным сексом. Поэтому, не смотря на то, что я не смог избежать некоторой заумности в своих высказываниях (простите мне мою девственность в понимании смысла ваших проблем), делаем важный вывод: тот, кто больше всех стремиться кого-то чему-то научить, как правило, очень опасный человек, потому что может потратить ваше драгоценное время для того, чтобы заполнить ваш мозг никчемными знаниями. Сегодняшняя молодежь даже термин придумала: "вынести мозг". Теперь несколько веселых примеров: в свое время, когда я учился в пединституте, методику преподавания истории у нас вела одна выдающаяся преподавательница - заслуженный дидакт (для тех, кто не знает, цель изучения методики в том, чтобы научить молодого учителя управлять процессом обучения на уроке и поддерживать необходимую дисциплину). Так вот, у нее на занятиях мы играли на раздевание в карты и один из нас, забавный парень Володя, проиграл уже и штаны, которые тихо снял под столом, и ботинки, и даже носки. Когда дело дошло до рубашки и азартному пацану пришлось таки ее снять, оставшись за партой в одних трусах и майке, то выдающаяся преподаватель - дидакт заметила наконец его интересный вид и спросила, чего он, собственно, разделся. На это последовал ответ, что, вроде как в аудитории очень жарко и поэтому он боится вспотеть (за окном было минус 30, а в аудитории топили довольно слабо, так что ответ прозвучал сквозь стук зубов и быстро потонул во взрыве хохота одногруппников, которые давно следили за ходом игры несчастного Вовки со значительно более высоким интересом нежели тем, о чем рассказывала гений педагогики. Так ведь и у тебя, мой уважаемый молодой читатель, очень часто возникал вопрос о том, кто и зачем тебя учит. Бывает, например, очень забавно слушать преподавателей в университетах, которые на экономическом отделении обучают студентов тому, как заработать миллион долларов, а сами возвращаются домой на общественном транспорте. И, еще немного о знаменитых "старых девах" в школе: уж вы-то понимаете, о ком я говорю, ведь наверняка у каждого из вас в школе была эдакая очень вредная тетька а-ля злая волшебница Бастинда и Гингема в одном лице, которая по легендам старшеклассников сжила со света не одно поколение учеников своими домогательствами. В большинстве своем, они были, конечно, глубоко несчастными людьми и у каждого из них были свои скелеты в шкафу, но это, на мой взгляд, вовсе не дает им право измываться над теми, кто априори не может им дать сдачи. Я помню одну такую "извращенку", своего бывшего классного руководителя Светлану Васильевну, которая мне все время, несмотря на то, что я писал без ошибок, ставила 4 вместо 5 из-за того, что "я мог бы относиться к учебе лучше, так как я из такой интеллигентной семьи". В результате, к 10 классу у меня по русскому языку была всегдашняя 4, при том, что чтобы попасть в вуз на бесплатное отделение мне нужно было все экзамены сдать только на 5 (многие понимают, что та оценка, которая у тебя стоит в аттестате, на самом деле очень сильно влияет и на дальнейшее отношение к тебе, и начинается эта дурацкая предубежденность именно со школьных оценок. Потом ведь никому не объяснишь, что 4 у тебя "из-за того, что ты можешь и должен относиться к учебе лучше"), и мне пришлось потом сильно попотеть, дабы сэкономить родительские деньги. В студенческие годы это связано с легендарной пословицей: "сначала ты работаешь на зачетку, а потом она работает на тебя". Правда, бывали и исключения, которые, впрочем, лишь подтверждают правило. Так, например, один мой товарищ по кличке "Большевик" (за весьма внушительные размеры своего большого деревенского тела) был всегда круглым отличником, но на 5 курсе ближе к госэкзаменом он внезапно познал, что такое выпивка и групповая плотская любовь с девчонками из общаги и это его так затянуло, что он беспробудно прокутил несколько недель и, так и не приходя в сознание явился на госэкзамен совершенно пьяным в наспех одетой наизнанку футболке с остатками блевотины на животе. Так ведь его и то не хотели отчислять: уж очень хорошо парень учился, был победителем студенческих олимпиад и активистом студенческого самоуправления. И не отчислили бы, даже если бы он на все вопросы просто промолчал или сказал "Я плохо себя чувствую, отпустите меня, пожалуйста...". Но Большевик сам решил свою участь тем, что на вопрос, как он себя чувствует и почему у него глаза смотрят в совершенно разные стороны, он громко посла всю государственную комиссию на три знаменитые буквы и был исключен без права восстановления.
Учиться всегда непросто. Причем, когда это необходимо делать с утроенной энергией, например, на пятом курсе, хотя бы для того, чтобы сэкономить родительские деньги (для меня хороший стимул, так как это означало для меня то, что эти деньги пойдут ко мне в карман, обеспечивая мне независимость и популярность в среде сокурсников), то в этот момент ты начинаешь открывать для себя все те радости жизни, о которых я говорил выше в случае с парнем по кличке Большевик. Беда в том, что все эти радости, как правило, человек познает одновременно и этот процесс сильно затягивает, поэтому первое, чем мы обычно жертвуем - это внимание к учебе.
А учиться, на самом деле, очень важно и нужно. Почему? В доказательство своего утверждения приведу несколько обоснований:
1. Если хочешь заработать миллион долларов или хотя бы сотню рублей для того, чтобы сходить в кино с подругой, нужно учиться это делать именно у того, кто реально эти деньги зарабатывать умеет. Научившись зарабатывать, ты обретешь уважение людей своей независимостью, так как главное, что дают тебе деньги - это свобода и независимость, а также ощущение взрослого человека. Все проходят через подсознательное желание стать взрослее как можно быстрее, именно из-за этого многие рано пробуют алкоголь, курево и всякую дурь. Но больше всего взрослости дают именно деньги, причем даже не они сами, а способность их заработать для того, чтобы они позволили тебе купить то, что действительно важно и нужно (например, навороченный ноутбук или даже машина). Фрейд нас учил тому, что в основе всех действий человека лежит либо инстинкт самосохранения (страх смерти), либо сексуальное влечение (либидо). Так вот, самый короткий способ потерять девственность - это независимость и взрослость. Но не внешняя развязность и крутость, появляющаяся после распития спиртного или из-за дзобанья сигарет, а спокойное ощущение превосходства над окружающими, базирующееся на железной уверенности, исходящей из твоего кармана.
2. Только учеба, именно в смысле обладания необходимыми для тебя умениями и навыками поможет тебе в мире не только найти свое место, но и реализовать весь свой потенциал и таланты, стать архитектором и хозяином собственной жизни. Человек ведь создан по образу и подобию божьему, не задумывались никогда, в чем это подобие? А оно как раз именно в том, чтобы творить и создавать свой мир, сознательно осваивая просторы природы и изменяя ее по своему усмотрению. Именно эту способность мы можем в себе либо развить и реально встать в один ряд с такими созидателями, как Ломоносов, Королев, Пушкин или Суворов, либо подавить и разрушить, если вся наша жизнь будет направлена лишь на дешевое удовлетворение собственных инстинктов, которые, как правило базируются на приятных ощущениях человека и личность его разрушают потому, что идут от любого органа человека (пуза, члена, левой ноги), но только не от головы. Причем, речь идет именно о самореализации через полученную специальность, а не о получении образования вообще, так как получать удовлетворение от жизни ты сможешь, только если будешь заниматься любимым делом. А это означает иметь престижную и интересную работу.
3. Учиться необходимо для того, чтобы получить уважение и расположение других людей. Еще старина Томас Гоббс сказал о том, что человеку от природы присуще недоверие, страсти и любовь к славе. Вот именно эта любовь к славе и движет многими из нас на уровне подсознания, у нормальных людей это выражается в чувстве комфорта, возникающем из-за расположения и признания других людей. Я помню, в школе я был достаточно слабым и хлипким "маменькиным сынком", который плакал каждый раз из-за гипотетического чувства боли, возможной в драке с другим мальчиком, поэтому мои карманные деньги были отобраны у меня на второй день моего пребывания в 1 классе школы мальчиком с забавной сейчас кличкой "Косой". Но у меня был очень авторитетный отец, который однажды на дворе у дома на глазах всех старших пацанов отметелил двоих хулиганов, издевавшихся над одним из моих друзей. И я помню то ощущение комфорта и гордости, когда мне подали первый раз друзья этого пацана руки, в знак дружбы и знакомства. Это чувство расправляемых крыльев у меня до сих пор запечатлелось на подкорке и снова появилось, когда в 11 классе я накачал мускулы в спортзале, и мне мою руку пожал тогда уже известный всему району тот самый первый хулиган Косой. А знаменитый "Сусел", самый грозный пацан, который дрался за наш район с другой гопотой по 2 раза в неделю и неизменно побеждал в этих драках, стал моим хорошим приятелем. Еще раз это приятное чувство возникло в общаге на 5 курсе, когда мы после драки, в которой победили зарвавшихся местных авторитетиков, пили вместе за то, что мы самые крутые пацаны в общаге. Но, самое удивительное было то, что это же чувство возникло у меня тогда, когда аудитория из 160 студентов заочников попросила меня прочитать после 8 подряд высиженных ими пар еще одну пару по политологии, забыв во время моих лекций о том, что они хотят есть, спать и отдыхать. И тогда я поймал себя на мысли о том, что не зря 5 лет получал свое образование в пединституте и многого смогу достичь именно благодаря тому, что научился в нем самому главному: понимать и слышать людей. Но об этой науке, к которой мне, кстати, также непросто было приспособиться как человеку авторитарному с 15-летним преподавательским опытом, я вам потом как-нибудь расскажу.
4. Наконец, учиться необходимо хотя бы потому, что у каждого человека в жизни рано или поздно неизбежно возникают вопросы: а что останется в этом мире после меня, а в какой стране будут жить мои дети, а насколько мне захочется отпускать их во двор погулять или в школу за образованием? Забота о других людях: жене, детях, престарелых родителях, людях, оказавшихся в трудной жизненной ситуации - это как раз то, что действительно делает нас взрослыми людьми, наполняя нашу жизнь смыслом, разумом и ответственностью. У Шевчука замечательно в виде аллегории в песне "Это все..." зашифрован смысл жизни "Жизнь не сахар, а смерть нам не чай, мне свою дорогу нести, до свидания, друг, и прощай...". Я видел несколько совсем несмешных примеров того, как многие прекрасные, когда-то сильные люди утрачивали смысл жизни и уходили из нее бесславно, спиваясь и обвиняя весь мир в своих неудачах.
5. Успешный человек учится всегда. Много ли вы знаете действительно успешных людей? Готов поставить деньги, что если вы подойдете и спросите кого-либо из них о том, кто или что помогло им стать самими собой, ответ будет банальным: я очень много учился на своих ошибках. Ошибки, к слову, в жизни допускают все, и это вовсе не страшно. Совсем не страшно, если твой первый бой был проигран, или девочка пошла на выпускной бал с другим человеком. Важно, что если ты сделаешь правильные выводы и не будешь во всем винить других людей, обстоятельства или еще придумывать себе дурацкие оправдания, то в следующий раз ты все сделаешь правильно. Хороша поговорка о том, что мы должны учиться на чужих ошибках - ее тоже придумали земные люди. Хотелось бы все всегда делать правильно, но это очень редко получается. Нередко, кстати, мы скрываем ложью наши собственные промахи, как бы кодируя себя на будущее от ошибок. Типа, она не пошла со мной на вечеринку, потому что она меня недостойна. А ложь - это такая субстанция, которая как кокон окутывает даже самые хорошие намерения. И тогда ты начинаешь лгать все время: сначала во благо и другим, затем потому что должен и себе. Очень сложно потом самому разбираться в тех мифах, которые сам о себе придумал. А превращаются они, как правило, в тараканы, и мешают правильно воспринимать действительность. Об их классификации расскажу в следующих главах.
Третье правило: будь всегда самим собой и имей свою голову на плечах. Всегда находятся люди, которые в жизни будут очень много давать советов. Они сами свою жизнь, как правило, залажали, а теперь еще норовят испортить твою. Остерегайся таких всезнаек, у которых на любую проблему всегда есть готовое решение. Я очень много видел людей, которые все время кого-то чему-то учат, а сами не умеют самого элементарного. Пример: ходят сотни бизнес-тренеров и учат, как надо вести бизнес. А у самих бизнеса нет, или они называют бизнесом свои семинары и тренинги. К сожалению, я и сам раньше предавался нравоучительству и бизнестренерству, и у нас действительно очень многое получалось. Мы даже спорили с предпринимателями на то, что если мы поработаем над его проблемами, то он за пару месяцев сможет увеличить свой доход в 2 раза. В общей сложности, мы оттренировали более тысячи предпринимателей, создали свою Областную систему развития предпринимательства, обобщили наш опыт и изобрели технологию проектов развития территорий в большом проекте "Модернизация 43 регион", который успешно продали областному правительству. Но потом я понял, что не имею морального права без собственного бизнес-опыта учить людей избегать ошибок, когда они развивают свой бизнес. А ведь, в основном как получалось? Как в анекдоте про то, почему милиционеры всегда ходят по трое: один умеет немного писать, второй умеет немного читать, а третьему просто приятно пройтись с интеллегентными людьми. Так и у нас в бизнес-команде было несколько людей со своими бизнес-моделями, а просто нам всем было приятно съездить в какой-либо район в качестве представителей власти и там поучить местных предпринимателей правильно вести бизнес. Более понятным для тебя примером будет то, что в подавляющем большинстве случаев самый сложный конфликт между отцами и детьми начинается с того, что родители, как они полагают, лучше знают, куда пойти учиться, на ком жениться, в чем ходить и какие песни петь. И навязывают молодежи свои стереотипы, свое мироощущение и свою модель культуры, бизнеса, образования. А молодежь не соглашается и не слушает не только этих советов, но и вообще старается не общаться с отцами по смысложизненным вопросам. Но ведь, как и советы бывают не только плохими, но и хорошими (хотя бы один из десяти), так и результатом общения между поколениями может явиться что-то творчески стоящее, или социокультурное, как военная патриотика, например, или фанклуб любимой команды.
Причем, тут еще надо быть честным по отношению к себе и к другим, признавать свои ошибки (часто ли мы способны это делать?), демонстрировать терпимость по отношению к людям с противоположными взглядами, признавать их право отстаивать свои интересы. Это очень сложно даже взрослым людям, чье сознание еще в большей степени бывает заполнено различного рода ложными знаниями, стереотипами и вредными тараканами. Потому что наша система образования кого угодно доведет до модели агрессивного навязывания своей точки зрения, чему хороший пример современные ток-шоу, в которых главное - не постичь истину или дать объективную оценку событию, явлению или поступку, а дискредитировать идею, ценность или просто собеседника, поставив его в неудобное положение с помощью различного рода риторических приемов.
Четвертое правило: люби людей вообще, а не только своих близких. Тогда ты будешь совершать добрые поступки и когда-нибудь, таких людей как ты станет больше, и мир изменится в лучшую сторону. Самое романтическое правило ведет свое начало из установки о том, что добро всегда неизбежно побеждает зло. А почему, кстати, это так? И должно ли быть так всегда? На мой взгляд, проблема добра и зла очень хорошо отражена в знаменитом монологе Воланда в бессмертном произведении Булгакова "Мастер и Маргарита", где говорится о том, что добро имеет смысл, только если есть зло. Зло, творимое людьми, настолько заметнее добра в последнее время, что возникает ощущение того, что человек ведет к гибели и себя и свою цивилизацию. Утрата своих устоев и традиций, культ развлечения и праздности, несерьезное отношение к собственной и жизни и общий интеллектуальный упадок помноженный на культ потребления в современном обществе делает реальной опасность гибели человечества уже в ближайшее время. И, как бы это пафосно не звучало, если мы не задумаемся над тем, как и для чего мы живем в ближайшее время и не переосмыслим наши поступки с точки зрения гуманитарных, а не материально-капиталистических, или псевдопатриотических (фашизм, коммунизм) ценностей, то мы не спасем ни себя, ни свою культуру и цивилизацию. В следующей главе, посвященной целеполаганию, мы подробно поговорим о том, почему всегда нужно начинать с вопроса "Зачем?", а сейчас, чтобы не забивать вашу голову разными философскими понятиями, как и обещал, приведу простой пример.
Как-то один мой знакомый, выдающийся методолог и мотиватор из Перми, после того, как стали популярными книжки Лукьяненко, объяснил простейшую классификацию людей. По его мнению, все люди делятся на темных и светлых. Различаются они тем, что темный все в этой жизни делает только для себя, а светлый своей целью ставит благо для людей, которые его окружают. Темным становиться и быть легче, поскольку одному выживать всегда проще. А светлый, прежде чем что-то сделать, всегда соотносит свои поступки и их последствия с поступками и желаниями других людей. Самое простое жизненное правило, в этом смысле, сформулировал знаменитый Иммануил Кант и назвал его "категорический императив": относись всегда по отношению к другому человеку так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе. Человеколюбие или clementia, как называл этот термин выдающийся исследователь античности Утченко, помог Гаю Юлию Цезарю стать самым великим человеком древности. Основа современного гуманизма в признании не только общечеловеческих ценностей как базиса современного общества, а в том, что любое действие необходимо осуществлять только с позиции пользы для общества, и для отдельного человека в частности.
Пятое правило: ничего не бойся. Даже если ты совершишь ошибку - это будет твой опыт, твой личный багаж, который позволит тебе стать лучше и избежать подобных ошибок в дальнейшем. Бояться вообще довольно глупо. Но страх иногда бывает необходим, поскольку он является одним из самых хороших мотиваторов к действиям. И преодоление этого страха делает из мальчика мужчину, из ребенка человека, который способен не только осознавать свои действия, но и отвечать за последствия своих поступков.
Мне очень много раз в этой жизни было страшно. Причем, все страхи я бы разделил на осознанные и неосознанные. С осознанными страхами все понятно: это когда ты боишься, например, не поступить в институт, и тогда придется пойти в армию. А в армии попадешь в роту к дагестанцам... В общем, есть из-за чего начать учиться. С осознанными страхами человек всегда в состоянии справиться, они не мешают ему жить, а, скорее даже помогают. А как быть со страхами неосознанными? Страхами, которые на подкорке твоего мозга мешают тебе чувствовать себя счастливым? Таков страх, например, смерти, который присущ каждому из нас. Или страх новых отношений после пережитой трагедии первой любви. С этими страхами тоже можно разобраться: их нужно просто перевести в плоскость осознанных. И тогда рациональность победит эмоцию. Приведу пример рассуждения по этому поводу.
Страх смерти - один из самых глубоких страхов. Потому что реально не понятно, что будет после того, как ты расстанешься с жизнью, сохранишь ли ты свою душу или хоть какие-то воспоминания о том, как ты жил? Попадешь ли ты в другое тело и вернешься ли на землю? В каком качестве вернешься? И так далее. Наверняка, каждый из вас задумывался об этом. Я вот как-то в детстве, помню, даже тихонько плакал оттого, что мне было страшно уже от самих этих вопросов. Очень многие ученые умы, например, тот же Эпикур, говорили: когда жизнь есть, то смерти еще нет, когда наступила смерть, то жизни уже нет. Следовательно, бояться смерти глупо, так как нет такого состояния, которое бы ты мог ощутить. Меня эта позиция всегда сильно успокаивала. Другие философы говорили о том, что бояться смерти глупо, так как это как бояться того, что на следующий день не взойдет солнце. Ведь все рождаются и умирают, исключений не было. Поэтому смерть есть некий переход от одного состояния души к другому. Изучая в дальнейшем религиозные традиции ответа на этот вопрос, практически все они лежат в области веры в бога как высшего существа, который оставил некий замысел того, почему все вокруг рождаются и умирают. Вера человеку помогает, уж если не избавиться от смерти, то избавиться от страхов по этому поводу. У меня самого была страшная фобия - я до ужаса боялся летать в самолетах. Но я эту фобию победил именно этим простым способом. Перевел все в область рациональности - осознал свой страх. Я рассудил так: раз уж я сел в самолет и должен куда-то лететь, то это моя судьба. Всем нам судьба когда-то умереть. Если мне суждено погибнуть сегодня, то это произойдет неизбежно. В самолете ли, в воде или в машине - уже неважно. Статистика гласит, что самолет - самый безопасный вид транспорта, ездить на машине опаснее в сотни раз. Однако в машине мы ощущаем комфорт оттого, что, типа, можем повлиять на ситуацию: отклониться от столкновения, например, вывернув руль. Но ведь если нам суждено погибнуть, то ничего нас уже не спасет, нам придется принять переход в другой мир как данность. Или как судьбу. А если мы погибнем именно в этом полете - то смерть будет быстрой и легкой, что не может ни радовать, потому что так бывает далеко не всегда в нашей жизни. А еще, каждый раз, садясь в самолет, я думаю о том, насколько много я успел в этой жизни сделать, чтобы встретиться с создателем. И будет ли мне что-то сказать ему о том, правильно ли я распорядился своей возможностью жить? И, знаете? Помогает! До ужаса хочется еще пожить и много успеть. Поэтому, когда сходишь с трапа самолета, начинается новый прилив жизненной энергии для различных творений. Мне даже это помогает! У меня, кстати, вообще есть интересная теория о том, что такое наш мир и как он устроен, в этом смысле смерть вообще мною стала оцениваться по-другому. Если кому-то это будет интересно - отдельно можно будет пообщаться в сети.
Еще одно рассуждение, раз уж о смерти поговорили, посвящено проблеме страха новых отношений после трагедии первой любви. Первая любовь - это одна из сильнейших эмоций, которая оставляет отпечаток на долгие годы. Помню, как мне говорили родители о том, да что ты так переживаешь из-за этой Наташи? У тебя еще этих Наташ будет фиг знает сколько! А я им возражал: это моя Наташа! Такой у меня больше никогда не будет! И мне не нужно больше никого кроме нее! Сейчас с высоты прожитых лет, пусть их еще не так и много, могу сказать точно: они были правы! Наташ таких было действительно много! Первая любовь - это приятные воспоминания о том, как ты готов был пожертвовать ради человека всем, что имеешь. А поскольку, особо ничего не имеешь, в 14-то или 16 лет, то и жертвовать то особо ничем и не пришлось. А сила любви закаляет нас, побуждает к новым свершениям, мы становимся лучше и работаем над собой, учимся преодолевать препятствия и не отчаиваться от временных неудач. Поэтому, сейчас я чувствую море благодарности ко всем своим любовям, которые мне на этом жизненном пути повстречались. И практически со всеми из них я время от времени общаюсь, так как мне продолжают быть интересными эти люди. А бояться новых отношений после несчастной любви глупо. Это как бояться выходить на улицу после того, как тебя окатила водой машина. Не более чем локальная неудача, стечение обстоятельств. Значит, это не твой человек. Потому что если бы он был твой, то вы все равно со временем это осознаете и будете вместе. А сейчас нужно дать человеку уйти и проверить свои чувства, заодно проверив свои. Потом, с помощью времени, которое, как известно, лечит, ты поймешь, насколько сильно было чувство и стоит ли быть вам вместе. Набраться терпения хотя бы на полгода, а самому себя посвятить чему-то еще кроме бесконечных страданий о любимом - это небольшое препятствие, которое не сложно преодолеть.
РОДИТЕЛЯМ
Мир ваших детей, даже не смотря на то, что они кажутся уже взрослыми, на самом деле довольно хрупок. Ни для кого не секрет, что после 11-12 лет дети вступают в период взросления и у них появляется необходимость побыть одному, иметь собственное пространство, они начинают стесняться тех изменений, которые начинают происходить с их телом. Поэтому, тут главное не навредить и не обижаться на то, что ваше чадо не так как раньше смеется над вашими анекдотами и не так часто подходит к вам приласкаться. Изменения эти обусловлены не только физиологией, идет также психологическое становление ребенка как личности. Процесс почти всегда протекает, если не болезненно, то не без проблем. Лучше, если вы будете в позиции старшего брата или сестры, которые интересуются жизнью детей, но без излишней навязчивости. За чем же следить действительно стоит - это за тем, что читает ребенок и какие сайты он посещает. Ни для кого не секрет, что в интернете есть не только ответы на все вопросы, но состоит он на 90 процентов из порнографии. Кроме того, в период взросления часто дети становятся адептами различных полусектантских объединений, объектами нападок извращенцев (особенно через социальные сети). Поинтересуйтесь этим аккуратно, и если все нормально, то значит и слава богу. А если что-то у вас вызывает тревогу, то тогда откровенно поговорите об этом тет- а- тет.
Очень часто в этом возрасте ребенок начинает фантазировать и придумывает свой собственный мир, такой как у Толкиена, например, Можно подыграть ему в этом и дать почитать какие-нибудь фантастические книги или рассказы. Еще очень важный совет: почаще общайтесь с ребенком, отвечая на его вопросы. А если вопросы тот задавать стесняется, то расскажите ему сами что-нибудь из своей жизни, что считаете нужным. Как минимум, из вежливости вас послушает. Отдельное внимание обратите на сверстников, с которыми ребенок общается: по ним многое бывает видно.
Если ребенок ушел в мир виртуальный и ему ничего не надо, кроме компьютера - это плохо. Особенно если рубится день за днем в шутеры. Это все фигня, когда производители игр говорят, что они развивают координацию движения и быстроту мышления. Никакой пользы компьютерные игры не приносят, если ты их не создаешь сам, зарабатывая на этом деньги. А вот причиной психологических отклонений они часто являются - это факт. Потеря сна, раздражительность и нарушение пищеварения - это минимум, чего можно словить при чрезмерном увлечении видеоиграми. У меня была одна знакомая пара, так вот они, умиляясь оттого, что ребенку очень нравилось проводить время за компьютером, покупали ему новые игры-стрелялки, всячески поощряя его увлечение. А ребенок тихо сидел и играл... лет 10. Когда они опомнились, выяснилось, что на все вопросы в школе он отвечает голосом Винни-Пуха, людей боится, ни с кем не общается. Да чего там говорить, он и на улицу-то выходить боится! А так сидел, никого не трогал, как хорошо было, никому не мешал - папа с мамой жили в свое удовольствие. Теперь им пришлось обратиться к очень серьезным психологам, а учебу подтягивать, нанимая репетиторов.
По остальным вопросам общаемся В КОНТАКТЕ у меня на страничке, или пишем на kosolapovsa@gmail.com
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ -ПЕРВАЯ ГЛАВНАЯ ПОБЕДА НАД САМИМ СОБОЙ
Образование - это конечно важно и нужно, но раньше нужно задуматься о цели, которую необходимо поставить перед собой для того, чтобы затем выбрать инструменты для ее осуществления.
Я очень много общался и общаюсь с молодежью, и всегда задаю один и тот же вопрос: ради чего ты живешь? Каким ты видишь ебя черз 5, 10 или 20 лет? Так вот, никто не думает и на год вперед. Единицы говорят о том, что у них есть какой-то жизненный план. Говорят, конечно, но только для красного словца и потому что очнь стыдно признать, что ты же аж в институте, но до сих пор ни разу серьезно не думал о том, кем быть и ради чего жить.
Кто-то отделывался дежурными словами типа таких, что счастье - это дети, и мы живем ради мира во всем мире, кто-то говорил банальности типа того, что я еще молод для того, чтобы отвечать на такие сложные вопросы. Всегда самый простой вопрос вызывает у человека самые большие сложности.
Разберемся с целью по порядку. Мой друг Сергей Крекнин, разделил все типы людей на три вида по степени наличия в них жизненной силы или энергии и как раз того, ради чего они живут.
Первый тип людей, которых большинство, называется рабы. Их процентов 70, может, даже и больше. Для них мир - это простой порядок. Типа того, как крестики-нолики. Главная добродетель их - никуда не вмешиваться, цель - это чтобы все их оставили в покое. И не мешали заниматься им "своим делом", под которым понимается постоянный биологический цикл из "поел, поспал, посрал и потрахался". Ну, побухал еще ради развлечения, или погонял кого-то. Люди эти работают на работах, ходят зачем-то куда-то к 8 утра и возвращаются ровно через 8 часов сильно уставшими. Они не задумываются не то, что нал последствиями своих действий, но даже над тем, заем они что-то в этой жизни делают. Более того, их даже раздражает не только сам вопрос "Зачем?", но и особенно те люди, которые им эти вопросы пытаются задавать. "Я знаю, зачем" - говорят они, но, на самом деле, боятся признаться себе, что они даже не думали об этом. Их жизненная энергия очень мала для того, чтобы как-то начать работать над смыслом своего бытия. Зато это страшная своей массовостью и агрессивностью сила, и если что-то пойдет не так, то они первые будут готовы жрать друг друга для того, чтобы выжить.
Второй тип людей - это потребители, их процентов 20-25, ближе всех к определению личностей или среднего класса. Это, так называемые, потребители. Они каждый день потребляют гармонию, которая для них является целью. Побольше хороших книг почитать, покрасивее одежду надеть, попрестижнее профессию получить, это скрывается за мещанскими материальными интересами. О духе и смысле творения им думать некогда, ведь столько в мире гармоний, которые нужно успеть потребить! А еще и реклама целого образа жизни, которая диктует таким людям: берите побольше, ешьте повкуснее, любите покрасивее и т.д. У них энергии больше, чем у первых, они точно знают, что мир - это порядок, причем довольно сложный. Это уже не как крестики-нолики, это уже как шахматы. Им интересно играть друг с другом в гармонии, общаться посредством разного рода коммуникаций и группироваться в различные элитные братства. Эти люди - идеальные наемные менеджеры, способные достигать довольно больших высот - ну, если платить будут достойно и давать ощущение власти. Потребители дистанцируются от рабов, потому что не понимают смысла их праздности. У них свой способ отдыха, то есть свой тип праздности. В мафию играют, фильмы посещают, книжки какие-то читают, в чатах общаются. Но их тоже пугают смысложизненные вопросы, потому что за пафосом книжных и киношных цитат надо будет открывать истинную сущность своего предназначения - а это больно и стыдно, когда не знаешь, что ответить на вопрос своего ребенка: а зачем мы живем? Бегут эти люди от этих вопросов.
Третий тип людей, у которых энергии максимум. Они способны создавать потоки и управлять разного вида матрицами. Их называют творцы и для них мир - это хаос. Хаос, из которого можно и нужно чего-то лепить, создавая различные формы и виды бытия. Для них главная цель - творить. Они полностью понимают смысл фразы Библии о том, что значит человек создан по образу и подобию божьему. Творческое начало и культура как обработка человеком мира, создание множества потоков и управление развитием чего угодно - это предназначение этого вида людей. Самый малочисленный вид компенсирует свое меньшинство яркостью форм и созданий. Эти люди без труда видят друг друга, но могут, в зависимости от того, для кого живут и что ради чего создают, быть светлыми или темными, совсем как у Лукьяненко.
Кто ты, мой читатель, узнай и идентифицируй себя сам. Это придется рано или поздно сделать, если хочешь узнать ответы на смысложизненные вопросы. А плата за то, что ты умеешь творить - одиночество создателя, которому необходимо испытывать муки творчества раз за разом, и преодолевать непонимание других видов.
А еще, бывает так, что если у творцов истощается энергия, то они могут побыть и потребителями. Для того, чтобы этой энергии набраться. Но вот чтобы потребителю стать творцом - надо, ни много ни мало, сменить мировоззрение.
Люди без цели ничего не могут достичь - это аксиома человеческого общежития. Человек, вооруженный целью, способен совершить открытия и преобразование не только своей жизни, но и даже изменить картину мироздания, чему пример открытия Энштейна или Эдисона, Галлилея или Коперника. И в каждом способности творца, несомненно, есть. Надо лишь работать над собой и пытаться отвечать на эти самые смысложзненные вопросы.
Для придания практической пользы, попробуем по порядку ответить на вопрос:
- Зачем я живу?
- Для того, чтобы оставить что-то после меня. Что-то, что я могу передать моим детям и за что мне будет не стыдно.
- А зачем это им передавать?
- Затем, что они должны будут оценить мои поступки с точки зрения пользы для них и для общества. И если эта оценка будет хорошей - значит я не зря прожил свою жизнь. Если кто-то скажет о том, что я им помог, то я получу бессмертие.
В этом простом , на взгляд, диалоге, есть одна важная деталь: бог никогда не даст людям физического бессмертия, это вообще глупая форма бытия, так как тогда человек утратит свою главную ценность - время. А именно время позволяет человеку творить, и оценивать свои творения.
Практически в жизни происходит следующее: человек, который знает, зачем он работает, достигает любых намеченных высот. Для этого надо просто думать о том, что и зачем ты делаешь. У меня было множество примеров того, как люди достигали невероятных прорывов после того, как разбирались со своими жизненными приоритетами и целями.
Так, например, один наемный работник из Перми, которого звали Леха, однажды приехал на наш семинар со свои начальником. Сначала они побухали, потом мы заставили Леху кое о чем задуматься. Этот начальник Леху поставил во главе большого отдела, доверив ему продажу машин. Леха, который поставил для себя цель, поменьше работать и побольше получать денег, нашел вместо себя и обучил молодого парнягу, который стал продавать машин в три раза больше. И нанял его своим помощником. Без ведома начальника, разумеется. Как-то начальнику потребовался Леха и тот стал его искать, а Леха предавался роскоши и неге на все 120 тысяч своей зарплаты и начальник его случайно познакомился с тем, кто реально стал приносить ему в 3 раза больше денег. Начальник негодовал и чуть было не убил Леху, но приехал к нам и спросил, что ему теперь с ними делать. Мы порекомендовли, раз так хорошо получилась эта афера у Лехи, сделать его компаньоном и поставить задачу научить побольше подобных помощников для разных направлений бизнеса, что было, согласитесь, довольно нестандартным решением. Большинство начальников бы уволили Леху вгневе и потеряли бы многое. А этот пробрел компаньона, с которым раза в три за последние два года расширил свой бизнес. И это абсолютно реальная история.
Как-то у нас в группу пришел один товарищ, который очень сильно хотел изменить свою жизнь. Дело в том, что у него был сильный сколиоз или искривление позвоночника. И он очень по этому поводу комплексовал. Мы предложили ему простую табличку:
1.
Главный вопрос: что я хочу сделать?
Что я должен сделать, чтобы это произошло
Что я сделал
Результат
Хочу исправить себе позвоночник
Пройти курс иглоукалывания, три курса массажа, плавать три раза в неделю, работать пять раз в неделю на тренажерах и т.д.
Плавал пару раз, так как не было времени, иглоукалывание сделал наполовину, так как была сессия и было некогда, в тренажерку сходил пару раз, так как заболел простудой да и особо неохота было
Ничего не изменилось
Он долго ругался на нас, говоря о том, что он вообще не понимает что мы за проходимцы такие, так как все наши теории целеполагания совсем не помогают ему решить его главную проблему, обозвал нас нехорошими словами и был таков.
Интересное произошло позднее. Через полгода этот товарищ прибегает к нам и кричит: спасибо вам, ребята за все, что вы для меня сделали!
Рассказывай, говорим. Он достает этот же вариант таблички, в которой почти ничего не поменялось. Смотрите его вариант:
1.
Главный вопрос: что я хочу сделать?
Что я должен сделать, чтобы это произошло
Что я сделал
Результат
Как я с таким позвоночником могу создать семью и иметь здоровых детей?
Ответ: никак.
Пройти курс иглоукалывания, три курса массажа, плавать три раза в неделю, работать пять раз в неделю на тренажерах и т.д.
Все сделал и даже еще больше: стал заниматься йогой, что тоже помогло
Исправил позвоночник, нашел жену-красавицу и сейчас ждем ребенка
Обратите внимание на первый столбик в первой и второй таблицах. Именно он показывает значение правильной постановки цели, которое начинается с основного вопроса. Поработайте с таблицей сами, поставив простую и достижимую цель. И увидите, как это работает уже на своем опыте.
Цели бывают, конечно, разные. И не всегда цель бывает одна, как нас учат некоторые социальные проектировщики. Просто некоторые цели бывают завуалированы и о них не принято говорить вслух. Так, вряд ли кто-то из депутатов признается, что идет во власть из-за того, чтобы все лебезили и поклонялись перед ним. А ведь так, в большинстве случаев, и получается! Власть, ведь, это такой наркотик, к которому человек очень быстро привыкает и без которого он совершенно перестает чувствовать себя в комфорте. Вот я был довольно большим начальником в Правительстве Кировской области, а после того, как ушел - мне пришлось привыкать к очередям в больницах (раньше всегда без очереди в ведомственной поликлинике), я был вынужден соблюдать правила дорожного движения (раньше всегда отпускали с пожеланием счастливого пути, когда видели ксиву) и так далее.
Цель нередко помогает человеку не только осознать свое предназначение и выбрать свой путь, что называется, по жизни, но и потрясающе мотивирует на реальные действия. И это иногда даже серьезно изменяет реальность. Так, например, некоторые мои знакомые сознательно пошли работать в Правительство для того, чтобы изменить законодательство по вопросам предпринимательства и изменили его. Стало значительно легче и проще получать лицензии, проходить разные формы бюрократического контроля и так далее. И это еще не предел. Удача всегда улыбается подготовленному разуму, а именно разум лежит в основе любого жизненного плана, у которого есть конкретная и простая цель.
Цели бывают краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные. Всегда все начинается с мечты. Космическую ракету сначала нарисовали тот же Циолковский и Кибальчич, а Сергей Павлович Королев, спустя несколько десятилетий, отправил человека в космос. Представить себе, что будет с твоей жизнью и чего ты действительно хочешь - это единственный способ архитектуры своего жизненного счастья. Эффективный способ, разумеется. Можно, ведь, конечно, и плыть по течению без руля и ветрил, и не думать ни о чем, что хоть как-то будет мешать есть, пить, спать и трахаться. Но ведь когда-то на все эти вопросы придется начать отвечать. Пофантазировать о том, кем ты будешь и что тебе нужно для этого сделать, всегда необходио для того, чтобы начать двигаться по жизненному пути. При этом, еще лучше, если ты и посчитаешь, хотя бы сколько тебе нужно для осуществления своих замыслов. Денег, друзей, информации, удачи - все можно посчитать и измерить.
Пример: сколько тебе нужно для счастья денег в месяц? Посчитать довольно просто.
Хочу есть каждый день в ресторане, а это 3 тысячи рублей в день. Итого - 90 тысяч рублей в месяц.
Хочу жить в большой просторной трехкомнатной квартире. Это, если оценить квартиру в 3 миллиона рублей, разделить на ипотеку на 20 лет - примерно, 20 тысяч в месяц взнос получется.
Хочу красиво одеваться и выглядеть. Тренажерный зал, косметолог и бассеин - это 5-10 тысяч рублей в месяц, плюс одежда - тысяч 30.
Маме помогать и родным подарки делать, за что они будут любить меня и уважать - еще 20 тысяч.
Учиться хочу на престижную специальность - 10 тысяч в месяц.
На машине красивой хочу ездить, хотя бы под миллион стоимость. Это лет на 5 в кредит под 20 тысяч выйдет.
И еще в Турции отдыхать 2 раза в год по 100 тысяч - всего 15 тысяч в месяц.
Ах, да, совсем забыл про твою любовь - на нее тысяч 30 в месяц тоже надо будет потратить. Итого, считаем: мне надо около 250 тысяч в месяц. Как их заработать? Такие зарплаты только у топ-менеджеров в Москве, так что или туда рвануть и там года три погрызть гречу и упорно работать, или заняться своим собственным делом, для чего опять же нужно подумать и посчитать, чего хочешь и чего нужно. Но своим делом всегда заниматься, конечно, сложнее. Ведь никто тебе ничего просто так не даст, опять же найти компаньонов сложновато. Но это, в любом случае, путь наверх к тому, что мы называем финансовая независимость. Путь к мечте, которая открывает все двери. Или, в противном случае, привыкать довольствоваться малым и начинать писать большую многотомную книгу о том, чего в этой жизни ты никогда не сможешь себе позволить.
РОДИТЕЛЯМ
Очень непросто вам, особенно если у вас не получилось в этой жизни самим чего-то путного достичь, советовать, как себя вести в случае того, если возникнет вопрос у вашего отпрыска о том, кем и как ему в этой жизни быть. Но помните, что дети не должны нести ответственности за ошибки своих родителей, и мы должны сделать все для того, чтобы максимально помочь нашим детям достичь всего, что они мечтают. Причем, оставаясь при этом нормальными людьми.
Поэтому, не стоит отговаривать ваших детей заниматься, например, спортом - типа, никто с нашего двора еще чемпионом мира не становился. Еще как становился! Тот же Леха Морозов или Илья Никулин - капитаны сборной России по хоккею, или игрок сборной России по футболу Юра Жирков. Все начинали с детской коробки, шишек и ссадин, свой славный путь. Или запрещать увлекаться компьютерами, как тот 17-летний парень, который изобрел chatrullet и заработал свой первый миллион еще в школе.
Или иронично относиться к увлечению музыкой, типа, никто из нашего города не стал звездой. А кто тогда певица Максим или Нойз МС?
Надо поощрять дерзость и наглость, в хорошем смысле. Помню, как-то в Москве в Ленинке было запрещено студентам до третьего курса брать книги с собой домой. Так вот, нашлись пара ребят, которые подали на Ленинку в суд и добились того, чтобы был снят этот глупый и вредный запрет. Вот из этих ребят выйдет толк, они станут высокооплачиваемыми юристами.
Конечно, здорово, если вы тоже успешны и горите желанием передать вашему наследнику все, чего знаете и умеете. Но, в этом случае, не стоит забывать, что иногда наша безграничная любовь к собственным детям слуит нам дурную службу и превращает наших чад в испорченных и капризных мажоров. Таким лучше ничего не передавать - все просрут и разбазарят. А закладывается фундамент жизненного счастья по зернышкам, состоящим из ответов на вопросы детей и совместных жизненных свершений. Будьте рядом и говорите о том, какие цели ставили вы - и все получится не только у вас.
Мой ЖЖ в социальной сети livejournal называется "Журнал могущественного философа". Многие всегда иронизируют по этому поводу, но я совершенно серьезно. Я ведь не импотент, я считаю, что могу все, что захочу. И в этом разница между мной, который всегда знает, что нужно делать даже в самой безнадежной ситуации, и теми, кто плывет по течению. Им, конечно, безопаснее и ровнее, но мне интереснее и успешнее. Мой путь - это путь человека, который может и должен изменять вокруг себя мир. Пусть даже глобальные изменения и получаются не сразу. Но ведь когда-то и о городе Москве никто не слышал, или о социальной сети "В контакте". Это тоже все начиналось когда-то с наивной детской мечты, а потом стало реальностью, достойной учебников истории и экономики.
Все начинается с цели как с истока, а потом превращается в бурный поток, пробивающий самые высокие скалы.
Кто сказал, что я не могу? Быть импотентом в юные годы... Вспоминается хороший фильм с Мелом Гибсоном про шотландского героя Уилльяма Уоллеса "Храброе сердце". Когда слабая шотландская армия крестьян увидела многочисленного и опытного врага в лице знаменитой английской конницы и стала расходиться, герой Мела Гибсона крикнул: "Вы можете идти по домам и жить в страхе всю жизнь. Но потом, лежа на смертном одре, не захотите ли вы отдать все, что у вас было, за один шанс, который был у вас в жизни - быть свободным человеком?" И тот бой шотландская армия выиграла. Потому что сражалась не за победу, а за свою жизнь.
Не лучше ли хотя бы один раз попробовать жить по-настоящему и взглянуть в глаза своей мечте?
Помните легендарную победу сборной России в Канаде на чемпионате мира по хоккею? Ну, никто не верил, да и счет в третьем периоде был 2-4! Но верили и победили! Потому что могли. И хотели. И еще победим много раз!
Ничто не может остановить человека на пути к его мечте. Особенно, если он знает, куда и как идти, и верит в то, что его путь правильный и верный. Верил же отец у Брайана Мея, когда делал для своего сына гитару?
В заключение к этой главе, именно для родителей упомяну философский аспект целеполагания. Существуют две традиции в области цели. Одна - это знаменитое Платоновско-марксистское "Цель оправдывает средства". Когда все в этом мире, включая людей, должно работать на благополучие твое или твоей группы. Это, так называемая, тоталитарная традиция, потому что она превращает людей в винтиков - солдатов системы, подчиняет их сознание какой-то благой недостижимой цели. Широко используется в современном менеджменте как наиболее эффективный способ построения карьеры, культивируется в масс-медиа с помощью различных ток-шоу, где ради победы нужно съесть парочку участников. Эта традиция позволяет достичь максимального личного успеха, при этом серьезно можно деформировать сознание.
Вторая традиция - Сократовско-кантовская. Категорический императив Канта гласит: всегда относись к человеку как к цели и никогда как к средству. Или "поступай так по отношению к другим, как ты хотел бы, чтобы они поступали в отношении тебя". Самая сложная традиция человеческого общежития. Потому что если мы с вами решим пожить немного, никого не используя, то вряд ли сможем выдержать больше небольшого количества времени. А ведь это, по сути, демократическая позиция, в которой большинство определяет направление и средства в жизненном пути, но при этом всегда уважается и учитывается мнение меньшинства. Для вашего ребенка, если принять во внимание главную ценность - это человеческую жизнь и неприкосновенность личности и собственности, так называемый гуманизм, то вторая традиция - это основа нравственного воспитания личности. Поэтому учите ваших детей соотносить свои желания и поступки с желаниями и поступками других людей, не позволяйте никому их использовать и показывайте личным примером разборчивость в средствах. Ведь ребенок как губка впитывает распространенные и понимаемые им стереотипы поведения взрослых и близких ему людей и подсознательно копирует определенные модели поведения. Помните, что вы несете прямую ответственность за то, как будет жить ваш ребенок. Гитлера и Сталина тоже воспитали в семьях.
ГЛАВА 3. ВРЕМЯ - ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ
Вроде бы, довольно простой постулат, но всегда это очень сложно осознавать. Мы ничего так бездумно не тратим, как свое время. Ведь, когда ты молодой, то тебе кажется, что его так много и ты так много еще сможешь успеть. Вроде, что такого в том, чтобы проводить время в праздности? Ведь так хочется на все забить и устроить себе крутую вечеринку сутками напролет. А тут все кругом говорят: иди туда, поступай сюда, учись и читай, делай и дерзай. Надоели уже со своими придирками!
Сделаем простое упражнение. Возьмите в руки листок бумаги и ручку и записывайте хронометраж всего, чего вы делаете в течение дня. Очень полезное, кстати, упражнение. Тайменеджмент за три минуты. А потом просто посмотрите, сколько у вас времени уходит на что-то полезное, а сколько на попить, поесть и пос...ть. Так можно многое чего увидеть в собственной жизни. И уйму времени сразу найти. Ученые подсчитали, что при средней продолжительности жизни в 70 лет, человек 2 года ищет ключи, пульт от телевизора, или еще какую-нибудь фигню типа ручки или книги. А 25 лет жизни человек вообще спит. Не жалко будет потом, когда мало времени пожить останется? Мне часто говорят: мы бы учились и читали, тренировались бы в тренажерном зале, но нам некогда. Мы все время заняты то учебой, то работой. Стыдно ведь признаться себе в том, что не ходишь в тренажерку, потому что лень, а не готовишь экзамены, потому что любишь побухать в общаге? Время всегда можно найти, было бы желание. У нас был один предприниматель в бизнес-школе, который на новый год купил у банка пекарню. И это при том, что у него было 14 магазинов в районе. Купил и думает, что же с ней сделать? Оказалось, что бизнес это очень тяжелый, конкурентов у него тьма, а рентабельность довольно маленькая. А главное, у него нет времени этой пекарней заниматься, а без него там все, разумеется, умрет. Тогда он так перестроил систему управления своими 14 магазинами, что стал там бывать только в понедельник и пятницу, а все остальное время отдал пекарне. Так его даже жена стала видеть дома! До этого он с этими 14-тью магазинами та плюхался, что даже с работы-то не всегда приходил. А тут дети увидели, что у них есть отец, а жена, что появился муж. В результате, сейчас все успевает. А почему? Да потому что знает, что делает и правильно использует время. Бизнес из режима самозанятости, когда "сам танцую, сам пою, сам билеты продаю" поставил в другой режим.
Время еще и потому главная ценность, что его уже никак не вернуть. И если ты смолоду не научился его ценить, то вряд ли совершишь в жизни что-то достойное.
Я вот и сейчас хорошо помню тех, кто каждую ночь отправлялся тусить вместо того, чтобы чего-нибудь поделать полезное. Время прошло, а они все также прожигают жизнь, как будто остановившись в студенчестве. Время дает тебе почувствовать разницу между тем, когда ты действительно делаешь то-то стоящее - у тебя его не хватает, или когда ты праздно его прожигаешь - у тебя его вагон. Никто не говорит о том, что надо постоянно заниматься полезным делом, и отдыхать надо тоже. Но вот как отдыхать? Напиться и сходить в кабак, где тусить до утра, а потом весь день спать, потеряв при этом 2 дня, или заниматься паркуром или руфингом?
Активный отдых в купе со здоровым образом жизни всегда помогает не только жить, но и дает нам силы для будущих свершений.
Время мы ощущаем, когда становимся старше и нам его начинает не хватать. Тогда очень многие переосмысливают все в жизни и радикально меняют. Среди моего окружения немало таких примеров.
Как сэкономить время и научиться его правильно использовать?
--
Всегда для всего, что ты делаешь - должен быть план. Напиши его если не на бумаге, то хотя бы у себя в коммуникаторе или в напоминаниях. Пусть он будет простой и ежедневный - главное, чтобы просто был, а вы могли бы, отмечая крыжики, понимать ваше движение вперед по этому плану.
--
Записывайте все, что хотели бы сделать. Потому что больше всего времени мы тратим на вспоминание того, что должны сделать. А если под рукой хоть какая-то подсказка - мы экономим время. У меня есть хороший друг, который все время меня хочет переубедить в том, что он личность творческая и у него все всегда в голове, где разумеется, все структурировано и правильно расположено. Поэтому ему не надо ничего записывать. Ленивый он просто и глупый, раз так рассуждает. И все его ошибки только потому, что он, может, и видит весь обзор, но его очень часто тянут обратно мелочи, о которых он просто забывает. А думаете, на что этот товарищ все время жалуется? Правильно! На нехватку времени. А в бизнесе, например, мелочей не бывает. Забыл о чем-то? Потерял время и деньги, другие тебя уже обошли.
--
Все, что вы делаете, разделите на приятное - неприятное, полезное - бесполезное. И оставьте только то, что вам полезно, даже не смотря на то, что неприятно. Наука сэкономить время - это наука выбирать полезное. Как определить, что для вас является полезным? Проще простого. Полезное - это то, что вас делает лучше. То, что вам приносит деньги, здоровье и счастье. Пример: дискотека 80-х в пятницу. Это очень приятно, потому что там будут все лучшие люди и клевая тусовка. А вот полезно ли? Денег она вам не принесет, если вы не ее главный организатор, счастье - разве что от того, что ты будешь со своими друзьями, здоровья же поубавится, так как ты точно не выспишься, да и еще если допинг какой... Так что, это вряд ли полезно. А если заменить эту тусу на поход, например, в боулинг. Здоровья добавит, так как все-таки физическая нагрузка, друзей увидите - с ними ведь и пойдете. Пьяными не будете - в боулинг их не пускают. Спать будете как убитые, так всегда происходит с теми, кто наигрались до умопомрачения. Опять же драйв и счастье от страйков. Денег, наверное, поубавится (если вы их не выиграете - везде предусмотрены бонусы за количество страйков), но зато счастье и здоровье в порядке. Это значит, что поход в боулинг куда полезнее дискотеки 80-х. Ну, это если совсем просто. Я не против тусовок и сам иногда люблю такой вид отдыха. Но если это происходит по нескольку раз в неделю - повод задуматься о том, что вы теряете время есть.
--
Подумайте о том, как бы вы хотели отдыхать и чего бы хотели попробовать. Это не только полезное занятие, потому что вы можете решиться попробовать какие-то новые впечатления, но и занятие приятное, так как об отдыхе всегда приятно подумать. И это лишний повод увидеться с друзьями.
--
Не общайтесь с теми, кто вам неприятен, зачем тратить на них время? Если никак нельзя этого избежать - подумайте над тем, как потратить на них меньше времени. Потом этим же способом сможете сэкономить время на бесполезное, но приятное занятие.
--
Не тратьте время на тех, кто все время что-то просит. Это люди, которые вам не нужны. Это вы нужны им. И если вас к общению с ними что-то или кто-то обязывает - опять же поставьте их в определенные временные рамки. Это и вас защитит, и им даст понимание того, что вы цените свое время.
--
Относитесь с уважением к времени других людей. Не заставляйте никого ждать (точность - вежливость королей), лучше всегда приходите пораньше. Постоянно опаздывают лишь те люди, которые плохо организованны. Стоит ли говорить, что особенно работодатели, начальники и конкуренты подмечают этот недостаток. А значит, о карьерном росте придется забыть.
--
Не нужно пытаться быть понемногу одновременно в трех местах. Это все равно, что пытаться посидеть на двух стульях. Часто ведь видели таких людей? Всегда в мыле, всегда опоздали или куда-то бегут: взмыленные и неадекватные. А потом даже умудряются уставать от этого так, что реально на нужное мероприятие просто не остается сил или внимания. Я видел таких людей, которые вечером приходили на вечеринку в клуб и там всем друзьям рассказывали о том, что завтра они пойдут на семинар к лучшему бизнес-тренеру. А потом на этом семинаре засыпали, посапывая, и не могли вспомнить, о чем вообще там шла речь. Даже деньги за это заплатили!
--
Поспевает всюду тот, кто никуда не торопится. Так поступают люди, которые правильно планируют свою жизнь. И порой создается впечатление, что они вообще везде. Так и есть, просто они правильно выбирают то мероприятие, на котором должны быть. Все остальное посетим по интернету.
--
Пользуйтесь коммуникационными каналами, когда это возможно. То есть, если можно не ехать на встречу, чтобы обсудить кто вчера в чем пришел на дискотеку - лучше не ездить, а написать об этом в социальной сети. Которая, собственно, для этого и была придумана. Но тут тоже нужно чувство меры: мне никогда не забыть, как однажды на концерт одной любимой мною певицы к нам в клуб пришел губернатор, который с двух рук на телефонах все мероприятие набирал смс-ки и посты в твиттере. За что был жестоко осмеян в итоге ребятами, которые его пригласили. Не ходи, если тебе некогда. Пригласили ведь не твое тело, а тебя самого.
РОДИТЕЛЯМ
Невозможно научить ребенка ценить время, если вы сами не научились его ценить. Дети видят, как их родители организуют свою жизнь и получается у них всегда, на первых порах, не лучше. Поэтому будьте хорошим примером вашему чаду и тогда сможете потом с него спрашивать. В противном случае, это будет просто нечестным. Нередко помогает, когда во время планирования отдыха или каких-либо семейных дел вы привлекаете к участию в этом простом мероприятии ребенка - это для него будет достаточным, чтобы понимать, как важно правильно тратить время.
Довольно сложно, но все же стоит попытаться ценить время ребенка и советоваться с ним об этом. Понятно, что дети - это бесплатная рабочая сила и очень хочется их увезти в пятницу на дачу, чтобы он прополол все грядки, но если у него запланировано какое-то важное для него мероприятие, которое ему полезно по предложенной тут методике оценки полезности, то надо будет наступить на горло собственной песне. Ребенок это оценит.
Единственное, мне непонятно увлечение некоторых родителей модными сегодня технологиями воспитания ребенка, когда если он чего-то не хочет - никто этого не делает. Так мне известна ситуация, при которой два кандидата психологических наук сдавали билеты в Турцию, потому что их семилетнее чадо хандрило и боялось пропустить мультики. Это реальная история, именно поэтому я написал в начале книги о том, что мало видал адекватных людей из области гуру педагогики или психологии.
ГЛАВА 4. ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ: НАДО ЛИ ПОСТУПАТЬ В ИНСТИТУТ И ОВЛАДЕВАТЬ ПРОФЕССИЕЙ, КОТОРАЯ ТЕБЕ ПОЗВОЛИТЬ ЗАРАБАТЫВАТЬ 5 ТЫСЯЧ РУБЛЕЙ.
Скажу сразу: я занимался системой образования с 1998 года в течение 12 лет: прошел путь от классного руководителя до декана факультета, до сих пор являюсь профессиональным игротехником (по методике Щедровицкого) и специалистом по ТРИЗу (Альтшуллер). Поэтому, наряду с рекламой и пиар-технологиями, эта сфера моей профессиональной самореализации, в которой я достиг довольно больших высот. 100000 рублей за одну игру, по крайней мере, мне платят. Вместе с коллегами, разумеется. И я могу оценить нашу систему образования. На тройку с минусом. Знаю, что этой главой, я вызову очень много порицаний со стороны тех, кто работают в школе и вузе, давно рублюсь с ними на различных образовательных сходках, на которых меня приглашают. Мое отрицательное отношение к образованию нашего, российского типа, я обосную. Но это не значит, что я воспеваю, скажем, американскую модель образования. Отнюдь нет, она еще хуже. Мне кажется, что для того, чтобы сделать качественный скачок (только так можем догнать передовые страны) в области инновационного предпринимательства или нанотехнологий, каких-то новых направлений в науке, нам необходимо в самое ближайшее время серьезно перестроить всю систему образования, иначе будем прозябать на обочине.
Почему все у нас плохо?
Кого и как учат в школе.
Я учился в школе и умею читать и писать. Это факт. Считать, как оказалось, не умел совсем - это я понял после того, как занялся бизнесом. У меня очень хорошо считает друг и компаньон: он моделирует разные сценарии и вероятности событий. По таблицам, которые сам составил. Занимается системной аналитикой и с точностью до 1000 рублей предсказывает прибыль в зависимости от того, как поставлен бизнес. Гений, блин! Знаете, сколько у него есть образований? Средняя школа и полтора курса "кулька" (училище культуры). Как это взаимосвязано? Он тоже учился в школе. Почему я считать не научился, а он научился? Почему один человек выходит из вуза и идет получать 50000 рублей, а другой человек не может устроиться на работу за 5000? Ответ прост: во всем виновата система образования.
Итак, что же мне не нравится в современной системе образования и как получать в этой системе образование вам, мои уважаемые читатели?
Не нравится:
--
У нас система образования репродуктивная, типа учитель рассказал, дал домашнее задание, ты выучил, пришел и рассказал у доски. Упрощенно, все выглядит примерно так. На деле, дети постоянно пытаются вспомнить, чего они там выучили. А попробуйте вспомнить, как заработать миллион долларов? Не можете? И дети не смогут. Потому что не могут их научить такой науке те, кто зарабатывают от 10 до 25 тысяч и на работу ездят на автобусе. И вообще, лучшее, чему у них можно научиться - это стать учителем или преподавателем. А если все-таки хочется разбогатеть? Тогда надо учиться у тех, кто смог заработать. Идеальный вариант в вузе - это коучинг, когда ты являешься помощником действующего специалиста. В свое время, в моем вузе мы это широко практиковали. Так вот, возьмем, например, факультет дизайна. Сейчас работают по специальности дизайнерами с хорошей зарплатой только те, кто занимался в мастерских действующих дизайнеров. Остальные (а это было по желанию), работают кем угодно, только не по специальности. Это из 60 выпускников двух лет - те группы, которые я лично мониторил. Мы внедряли практико-ориентированную модель обучения, так и то, в основном, на голом энтузиазме в первое время. Потом в коммерческом вузе стало туго, их стали гнобить, а количество бюджетных мест увеличиваться, а детей сокращаться, что сейчас все коммерческие вузы превратились в чисто конторы по зарабатыванию бабла, а всем преподавателям зарплату сократили. Лучшие, конечно, ушли. В школе же вообще никогда о коучинге даже не слышали, в лучшем случае организуют встречу ребят с предпринимателями. А еще в вузе все время стремятся к тому, чтобы было много кандидатов и докторов наук, и их действительно много по истории и философии. А вот по таким дисциплинам как реклама? Нет людей с учеными степенями, да и не важны тут эти степени. Важно, сколько человек своим умом зарабатывает и на какие компании работает. Эффективность меряется деньгами. А не количеством научных работ. Ну, это о прикладной науке, конечно. Если решил стать философом или литератором - тогда, пожалуй, научат даже те, кто сейчас там работает.
--
Средний возраст учителей в школе около 55 лет, не знаю, как где - но у нас в Кировской области это так. Не идут в учителя молодые и успешные, потому что платят там 10000 рублей. Как прожить на такие деньги? Вот поэтому приходят жены у тех, у кого мужья зарабатывают, или одинокие девушки. Мужиков в школе вообще нет, а если и есть, то либо конченые лузеры, либо алкоголики и извращенцы. Редко бывает так, что завуч, да три ставки набрал, лишь бы не сбежал. Но и то не лучший вариант, потому что он вечно груженый и перегруженный. Бывают просто ненормальные психи - возьмите, к примеру, учителя труда? Кто-нибудь видел его нормального? Напишите мне в личку - лично приеду пообщаться. Если уж отцам с детьми найти общий язык не просто, то уж дедам... Хотя, бывают, конечно, исключения. Но, это еще полбеды. Раньше, педагогу выделялись какие-то деньги для покупки журналов с передовыми технологиями обучения, организовывались различные конференции по методикам преподавания, а сейчас на это давно махнули рукой. Денег на журналы и поездки нет, в лучшем случае ездят директор и завучи, конференции все общие, типа как мы все любим родину и Путина, в результате, приходит мой племянник и рассказывает о том, что мы живем плохо, потому что монголо-татары 300 лет грабили и насиловали русских людей. Я ему говорю, что это советская устаревшая концепция, все ГОСТы давно поменялись, у вас что, школа в 80-х годах в капкане времени застряла? Он говорит, что нет, учитель рассказывал по учебнику 1989 года. Или по биологии учат, что человек произошел от обезьяны... Помню, как я задал биологичке вопрос: а почему тогда обезьяны сейчас не превращаются в людей под воздействием труда, как раньше? Она меня из класса за этот вопрос выгнала. Контрреволюционером обозвала, между прочим.
--
В школе, да и в семье учат принципу: по доходу и расход. И мы учимся всю жизнь экономить, беречь, отказывать себе во многом. А еще можно копить или взять ипотеку на 25 лет. Это вообще клево: зарабатывать молодой семьей 20 тысяч, 15 из них платить за ипотеку. Я этих историй насмотрелся, когда работал в Правительстве области и реализовывал программу "Дом для молодой семьи". А надо совсем не так. Наблюдали ли вы, что если взять ваш доход и посчитать потребительскую корзину, то есть то, что мы с вами потратили в месяц, то всегда получится, что мы потратили больше, чем заработали? А все почему? Потому что, на самом деле надо учить другому: по расходу и доход! Тогда будет хотеться зарабатывать больше, а это стимулирует думать. А так, лузеры могут воспитать только лузеров. И еще советуют им по жизни. Ведь каждый из вас может легко вспомнит такой эпизод: приходите вы к учительнице вашей, или преподу в универе и предлагаете какую-либо идею. А они вам в ответ: фигня полная, ничего не получится. Это вот и есть лузерский подход. Хорошие преподаватели или учителя говорят "Попробуй!". Отличные говорят: "Давай вместе попробуем". Но мало их, к сожалению. Да и вообще, горе тому правительству, которые до такого нищенского состояния довели педагогов. И если с медициной хоть как-то стали потихоньку разбираться, то с образованием совсем все грустно. А ведь ошибки, которые уже нельзя исправить - это ошибки учителей и медиков. Цена этим ошибкам - жизнь. А ребятам посоветую одно: всегда все надо пробовать! Конечно, всегда все получится!
--
Думать не учат вообще, учат только вспоминать. Как вы думаете, сколько человек думает в год? Каждый день? Вы ошибаетесь. В среднем, думают раз в год, а то и того реже. Для этого нужно разобраться о том, что же такое думать. Думать - это совершить полезное мыслительное действие, у которого есть результат. Например, стало больше денег в кармане, или стало больше счастья. Или друзей. Даже самые продвинутые дети, в основном, не думают, а реализуют хотелки или получают и передают море бесполезной информации. Если вот с этой стороны - приведу пример об одном моем знакомом. Он пообщался со своим ребенком и поставил ему задачу: придумай, как тебе заработать деньги, потому что давать я тебе их просто так не буду. Тот подумал и сказал, давай я буду рассылками по электронке заниматься, буду твоим электронным секретарем. Результат: парню 13 лет, а ему папа платит 15000 рублей в месяц за эту работу. Секретаря недавно уволил: справляется, говорит, сынуля. Или еще пример: дочка у моих знакомых была белой вороной - мрачной девочкой типа ЭМО. С ней никто не разговаривал, ее сторонились, что в ее 16 лет было как-то немного странновато. Так вот, испытывая дефицит общения, она подумала и создала В Контакте группу таких белых ворон. Сейчас она возглавляет большую многотысячную группу, друзей у нее хоть отбавляй. Тоже подумала - и есть результат. Вот если бы такие задачки у нас в школе задавали, а не "Паровозик из пункта А поехал в пункт Б", было бы совсем по другому.
Мой вариант задач для школьников.
У меня в лагере студенческого актива ШТОРМ, который я 4 года проводил, собиралось 100 лучших студентов со всей области. Мы делили их на 2 группы и ставили задачу: вам необходимо построить мост из бумаги и подручных средств (скрепки, немного скотча, ножницы, пластиковые стаканчики и т.д.) за час. Сложность в том, что две группы не общаются друг с другом - все делают в отдельных комнатах. Имеется право на три раза по минуте переговоров, но только когда хотят и готовы обе команды. Каждая команда строит свою половину моста. Расстояние между столами - 3 метра. Мост должен выдержать трехлитровую банку с водой. Возможно ли это? Так вот, я отвечу, что на моей памяти, а я этот тренинг проводил раз 50, только 2 раза мост не выдержал, хотя изначально эта задача кажется невыполнимой. Дополнительно, кто спросит, могу описать технологию по электронке. Видео и фото мостов также могу выслать.
Еще вариант: тоже проводил со школьниками: сбросить сырое яйцо с 4 этажа, не разбив его, 4-мя разными способами. Время задания 1 час. Можно использовать подручные средства из тех, которые есть при себе, на все вопросы отвечаем "нельзя". На моей памяти, ребята обычно придумывали за час более 10 способов, а их креативности мог позавидовать даже Девид Огилви.
--
В школе нет целеполагания. А когда нет цели - любые усилия бессмысленны. Об этом поговорим в главе о цели, сейчас могу рассказать только такой небольшой, но очень страшный пример: из 100 опрошенных студентов на факультет юриспруденции в 2003 году, только 10 смогли в разной степени вразумительности объяснить, зачем они поступили в институт на эту специальность. Представьте идиотизм ситуации: они поступили, заплатили за семестр деньги, и теперь 5 лет будут пытаться понять, зачем они ходят на учебу (!). А мы сетуем на безграмотность наших чиновников или милиционеров. А там работают вот эти самые люди, половина которых даже после окончания вуза и устройства на работу по принципу "куда возьмут", до сих пор не могут ответить на этот вопрос! А ведь, вроде даже поговорки есть, что иллюстрирует нам то, что в культуре-то у нас это имеется, типа "Семь раз отмерь - один раз отрежь", или "Сначала подумай, а потом сделай".
--
Преподавание в школе ведется в одной - двух плоскостях. Есть доска и есть отвечающий, есть треугольник и он нарисован на одной доске. Сейчас, бывают, конечно, и фигурки, но никто не знает, чего с ними делать. Возьмем, к примеру, самый простой тест, который по сути является гениальнейшей задачкой всех времен и народов. Это берешь 6 спичек и выкладываешь из 5-ти из них 2 треугольника. Одну спичку держишь в руках и таинственным голосом ставишь задачу: а теперь, используя 1 спичку сделайте из двух треугольников 4. Вы знаете, я с этим тестом объехал по 30 районам нашей области и везде главам районов и администраций этот тест предлагал. Так вот, только 2 из этих чиновника сумели решить эту, вроде, элементарную задачку. А теперь, почему она гениальная. Потому что это задача - фактически решение проблемы, как из 100 миллионов бюджета сделать двести, или как удвоить прибыль на предприятии. Подсказка, если у вас сразу не получается. Помыслите не как вы привыкли - в одной плоскости, потому что в одной это невозможно. А подумайте в нескольких плоскостях. Только моделируя ситуацию, можно придумать эффективное решение.
--
В школах дают бесполезные знания. "У Маши есть 5 яблок, два из них она съела, сколько осталось яблок?" Что полезного в этих знаниях? Выше была приведена задачка. Она носит универсальный характер. Как она связана с жизнью? В Сунском районе Кировской области глава администрации сказал: мы доим коров на 100 тысяч литров в год, продаем литр за 10 рублей Получаем миллион. А нам нужно их 20, чтобы платить за коммуналку. Нам что, в 20 раз чаще коров доить, что ли? Дебильный ответ, не правда ли? А если бы мыслил в нескольких плоскостях, то подумал бы не о том, как бы коров подоить в 20 раз чаще, а о том, как бы молоко продавать в 20 раз дороже. А потом выясняется, что есть цех по переработке молока и он простаивает, потому что никому на фиг не нужен. А в нем из молока можно масло делать. А масло позволяет молоко продавать в 10 раз дороже. А сливки для кофе в магазине? Они позволяют в 200 раз дороже литр молока продавать! А кто об этом думает? А ведь эти знания могут быть полезны!
--
Ни в школе, ни в вузах не учат ТРИЗу. Теория решения изобретательских задач появилась в СССР в середине 60-х годов. Суть метода заключается в том, чтобы придумывать решение не классическим перебором вариантов, а сэкономить время и, определяя сильные и слабые стороны предмета, предложить нестандартные решения. Ключевым этапом в подготовке решения является идеальное конечное решение. Пример: корабль наполовину груженый песком сел на мель, как сделать так, чтобы его с мели стащить? Мы думаем классическим способом: надо трактор, или много тысяч бурлаков, кто-то поумней скажет: дождемся прилива. А ТРИЗовец решает так: лучший вариант, то есть идеальное конечное решение - это если корабль сам себя вытащит с мели. Для этого надо перегрузить песок на другую половину. Нужен только человек с лопатой. Два года назад я был на одном круглом столе, на котором руководители вузов обсуждали проблему отсутствия инноваторов в вузах. Они так долго говорили о том, что мало выделяется денег, что студентам это неинтересно и так далее. Я не выдержал и задал один вопрос: в каких вузах области преподают хотя бы факультативно ТРИЗ? Ответ: ни в каких. Вот поэтому нет и инноваторов, то есть людей, которые мыслят нестандартно. Как сейчас говорят, креативно. И неужели такие задачки неинтересно решать? А "паровозик из пункта А" интереснее? Приведу самую, на мой взгляд, интересную задачку: есть два презерватива, три парня хотят заняться любовью с девушкой. У кого-то из четырех сифилис. Как сделать так, чтобы все позанимались любовью и никто еще не заразился? Ответ по электронке. Но, такую задачку вряд ли пропустит цензура, зато на факультатив, где будут решать такие задачки, я могу поставить деньги, придет больше всего народу!
--
В школах сейчас все построено, чтобы сдать ЕГЭ. А ЕГЭ - это тест, это влияние американской системы. А кто сказал, что она лучше даже плоховатой нашей? Решили когда-то провести эксперимент - вводили постепенно. Так вот, только в Америке сначала, обычно на мышах испытывают. А мы сразу на людях. Захожу в книжный магазин, а там продают краткие пересказы "Войны и мира", "Преступления и наказания" и т.д. Так мы кого учим? Тех, кто кроссворды будет разгадывать, или тех, кто космический корабль на Марс запустит? А кого нам надо-то вообще? У американской системы, кстати, есть вполне очевидная цель: она изложена вполне официально и никто этого не скрывает: умных людей нужно немного, даже посчитали сколько. Одна 20-я от общего объема населения. А остальные должны побольше потреблять, чтобы обеспечивать эту умную верхушку. Работать должны на них и обслуживать. А все почему? Страна большая и многонациональная. Управлять тупыми проще! И подсаживать их на борьбу с кариесом, вместо борьбы за свои права, чтоб спокойнее было. А мы что, тоже решили побольше тупых воспитать?
--
Мы стараемся давать ответы, а не учим задавать правильные вопросы. То есть, даем рыбу вместо того, чтобы объяснять, как сделать удочку. Это очень плохо, так не только мыслить, даже разговаривать сложно научить. А зачем тебе разговаривать? С мешком-то рыбы. А закончится рыба? Отберем еще у кого-нибудь поумней! А ведь еще с древнегреческих времен нам известен замечательный метод Сократа - метод майевтики. Когда никто никого не напрягает, просто идет диалог в формате "вопрос-ответ". Учитель задает вопросы, а ученик на них отвечает. А на сложные вопросы отвечают они вместе. Так и ребенок, рождаясь, выходит на свет постепенно, вот и Сократ учил, что человек должен сам получить те знания, которые он хочет. А педагог лишь может помочь.
В итоге, классика: образование - это обучение, воспитание и развитие. В моем понимании:
- Обучение - это непрерывный и двухсторонний процесс. Это и наши педагоги понимают, на деле же они часто нарушают этот процесс, пересказывая нам свои интерпретации, как в испорченном телефоне. Научить никого ничему нельзя. Ну, курить, разве что. Можно только научиться. А чтобы ребенок смог научиться, то надо создать в нем интерес, а это очень непросто. Когда кушать дома нечего, зарплату задержали, да ноги болят от старости. Поднимать надо престиж профессии, лучших нужно затаскивать в школы. Конкурсы проводить, проекты писать, специалистов привлекать. Есть школы и вузы, где пошли по этому пути - и это лучшие учебные заведения страны!
- Воспитание - это даже не знаю что. Я никогда не занимался воспитанием. Я просто честно и откровенно разговариваю со своей дочерью. А она у меня спрашивает, что хорошо, а что плохо. Стараюсь ей на многочисленных примерах из своей жизни, или из жизни известных людей, показать те или иные стороны разных вещей, о которых она спрашивает. Бывает, конечно, и с другими разговариваю на эти темы. Ну вот недавний пример: пришел как-то с работы, смотрю, а 18-летний придурок из соседских детишек, выпивший, писеет прямо на скамейку у подъезда. А остальные четверо сидят и ржут при этом. Вышел я и дал такого леща этому гаврику, что он сразу сказал, что понял, что сделал глупость. Говорю ему: две глупости сделал, главная из которых - что ты бухой в понедельник. Не всегда слова работают, бывает, что другие методы тоже. Как говорил мой первый декан, Владимир Николаевич Дряхлов: все средства хороши, чтобы ребенок стал Человеком. Воспитывать надо личным примером. Помню такой случай - друг работал в сельской школе и наругал одного пацана за то, что тот постоянно плевал в школе под ноги. Рассказал он мне - решил сходить к нему домой с родителями поговорить. Прихожу, говорит, а там отец выходит со мной разговаривать и через каждое слово мать-перемать, и все время под ноги сплевывает. Не удалось яблоку упасть далеко от яблони, понимаешь... Большую роль в воспитании играют положительные примеры людских поступков, патриотические мотивы хорошо влияют. Но это если без спекуляций. А их, в последнее время, много стало. "Патриотизм - добродетель негодяев" - сказал как-то Оскар Уайлд, и с ним сложно не согласиться. Ведь и фашизм с нацизмом - суть, патриотические теории. Осторожно нужно к этому относиться.
- Развитие - это когда есть результат. Когда мы видим, что ребенок становится умнее, сильнее, соображает быстрее. Все это можно померять. Два года назад я подготовил проект о социальной сети для родителей. Суть в том, чтобы не ходить на родительские собрания, и видеть диаграммы развития своего ребенка в интернете в специальных таблицах. Методику даже придумали, личного портфолио. Пришли в Департамент образования, давайте сделаем в опытном виде в нескольких школах, а они говорят, что нам не до этого. Нам бы с электронными дневниками-то разобраться! А на кой они нужны, электронные дневники-то? Если оценки - это всегда субъективный момент. Не может оценка являться каким-либо критерием измерения! Так и лежит мой проект - вызревает. Неинтересно педагогам померять развитие. На конференции ездят, обсуждают методики, а на землю спуститься сложно. У меня есть гипотеза, кстати, почему так происходит. А вы видели, как пользуются компьютером ваши учителя? А кого из них мы хотя-бы уверенным юзером назовем? Они не понимают, что страничка В Контакте сейчас - это в сто раз больше показатель развития, чем электронный дневник!
Так вот, а теперь ответ на вопрос, который задан в заглавии главы: надо ли поступать в институт, в котором тебя научат зарабатывать пять тысяч рублей?
Ответ: не надо. Надо вообще идти учиться туда, где работают те люди, у которых есть, чему научиться. У моего друга, дизайнера-архитектора, который со мной работал в институте и проектировал ИКЕЮ на Сахалине можно было научиться. У моего знакомого, владельца известного в Европе бренда Мебель унд цайт, тоже есть, чему научиться. А ведь эти люди легко идут на контакт и приходят общаться со студентами и школьниками: первый это делает в вузе, второй в "Бизнес-инкубаторе". За час общения с ними можно столько получить полезной информации, что это поможет придумать за час эффективный бизнес. Сам видел, как это происходит, не раз.
РОДИТЕЛЯМ: очень важно, в какую ребенок ваш ходит школу. Сходите и пообщайтесь с классным воспитателем, директором, завучами, посмотрите стенды, форумы с отзывами учеников в интернете - составьте представление о том, как вообще построен учебный процесс. Мы ведь обычно в школу детей своих отправляем, которая рядом с домом расположена. А это неверно. Школа школе, конечно, рознь. А вот показатели того, насколько продвинутая школа. Эта информация есть на сайте (его, кстати, если нет - то в этой школе на детей забивают).
- Есть хороший живой школьный сайт, в социальных сетях школа также представлена и учителя модерируют группы;
- Учителя ездят на конференции и получают гранты.
- Хорошая материально-техническая база (парты не главное, главное - каие программы, компьютеры и средства обучения типа электронных досок).
- Наличие школьников-иностранцев. Свидетельствует о том, что школа участвует в международных программах сотрудничества.
- Посмотрите учебный план. Это то, какие предметы и сколько часов ваше чадо посещает. Обратите внимание на факультативы - в них много чего интересного, и можно увидеть, кого приглашают к сотрудничеству школа.
- Посмотрите общий план школьных мероприятий: посмотрите, есть ли вообще такой план? На чем тут делается акцент? Если все поют и пляшут - это, может, и неплохо, но вот чему можно научиться, из полезных-то знаний...
- Какие и какого года учебники есть. Если они свежие и гостовские - все нормально.
- Кто и за что награжден из школьников и учителей (сколько участников таких программ типа "Шаг в будущее", всероссийских и региональных олимпиад). То есть, система работы с одаренными детьми.
- Посмотрите, кто ведет физкультуру и труд. Есть ли команды по игровым видам, проводятся ли спартакиады. Первое нужно, чтобы понять, надо ли дополнительно заниматься здоровьем ребенка, или хватит и усилий школы. Второе - это опять же элементарные полезные знания. Ну, например, как забить гвоздь или сварить борщ.
- Есть ли у школы работа с выпускниками? Как они вообще чтят их память в школе? Это говорит о том, как в школе относятся к ученикам, как развивают их таланты.
Что касается вузов, то тут можно смотреть то же самое, но дополнительно появляются параметры:
- Наличие изобретений и патентов; гранты - показатель того, сколько с помощью их вуз заработал средств обучения. Так самые продвинутые вузы целые корпуса построили на грантовые деньги или создали несколько этажей лабораторий.
- Трудоустройство выпускников по специальности. Данные должны быть представлены, если нет - то всем по фиг на то, какие знания и кто дает.
- Есть ли кто-то из известных людей, кто обучался в этом вузе. Интернет содержит такую статистику. Говорит о степени успешности выпускников.
- Наличие инфраструктуры. Свидетельствует о том, сколько и чего вкладывают в студентов.
- План годовых конференций. В хорошем вузе каждая кафедра организует хотя бы одну конференцию в год.
- Сайты факультетов. Сразу видно, кто преподает и насколько сильная база.
- Наличие собственных зданий. Бывает часто много шарашкиных контор, которые просто шлепают дипломы без вообще организации хоть какого-то процесса обучения.
Еще, в заключение, об образовании. Часто спорят о том, какая модель лучше: наша, где учили человека универсального. Именно поэтому у нас много предметов гуманитарного цикла, типа философии и религиоведения. Или американская, где учат, в основном, человека профессионального. Я сторонник нашей модели человека универсального, поскольку меряю по тому, кто автор всех сколько-нибудь значимых изобретений последних 100 лет. На 70 процентов ученые - выходцы из нашей страны. Хотя, в последнее время наметившаяся тенденция на профессионализацию знаний мне тоже нравится: уж слишком много в последнее время развелось этих юристов-экономистов. А когда начинаешь искать на работу - фиг найдешь, можно взять лишь одного из 100.
Ребенка вашего всегда ориентируйте на то, чтобы он устроился на работу, еще во время учебы. И желательно, по специальности. К примеру, юристу не зазорну устроиться секретарем в суд, экономисту - бухгалтером в какую-нибудь фирму. Поскольку тогда и стаж пойдет (без него очень сложно устроиться на работу), и знаний практики будет больше. Чтобы не получилось так, как в известном анекдоте, когда работодатель принимает на работу сотрудника и говорит: вспомните все, чему вас учили в институте. А теперь забудьте, это вам больше не понадобится...
А вообще, может сложиться впечатление о том, что я выступаю против всей нашей системы образования. Да, это отчасти так. Потому что нашу, эффективную советскую мы разрушили и едем очень тихо на старом багаже, а новую еще не построили, да и строим-то как-то криво и убого. Менять нужно много кардинально, но это вопрос для другой книги.
ГЛАВА 5. РАБОТА И КАРЬЕРА. ЧТО ЛУЧШЕ: БЫТЬ УСПЕШНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ ИЛИ УНЫЛЫМ ГОВНОМ?
Ну, Вот поговорили о цели и об образовании, теперь самое время осветить вопрос о карьере.
Кем быть и как строить свою карьеру, занимать ответственный пост на наемной работе или творить что-то свое? Каковы правила успеха? Об этом поговорим в этой главе.
Многие из тех людей, которые приходили ко мне устраиваться на работу, а я, в последнее время по всему нашему ресторанному холдингу помогал заниматься вопросами персонала, говорили о том, что нужны нам. А на вопрос, чем же нужны и почему мы должны платить им зарплату, да и какую зарплату - отвечали, что не знают, потому что еще не думали об этом. Верх легкомыслия приходить устраиваться на работу и рассчитывать только на свои красивые глаза и наполеоновское правило "ввязаться в бой, а там посмотрим". В лучшем случае рассмешите работодателя, в худшем - потеряете шанс получить работу в этом городе. Даже в нашем сравнительно маленьком городе в 500 тысяч жителей весть о сказочных дебилах быстро распространяется. На самом деле, все довольно просто: если ты хочешь устроиться на работу, надо, как минимум, иметь представление о том, что это за компания, в которую ты собираешься, чем она занимается, а главное, чем ты можешь ей пригодиться. Правильный ответ на собеседовании выглядит так: "я слежу за вашей компанией уже давно и у меня есть предложения о том, как вам увеличить прибыль". Но только действительно, необходимо серьезно подумать о том, что предложить, потому что там тоже сейчас неглупые люди работают и есть вероятность, что ты много просто не можешь знать, так как пока не начнешь работать - не увидишь. Но открою секрет: для работодателя неважно то, что ты сразу же предложишь, это может быть и поверхностный взгляд. Лишь бы он был искренним и содержал в себе рациональное зерно, показывая основы твоей компетенции в данной сфере. И вообще, важно не то, что ты предложишь, на первых порах, а важно то, как ты это сделаешь. Или есть еще один вариант: "возьмите меня на работу в любой должности на испытательный срок без зарплаты и сами сможете оценить мою энергию и сообразительность". Работодатель понимает, что каждый труд должен быть оплачен и охотнее всего идет на честный договор о том, чтобы ты получал процент от того, какую прибыль принес. А того человека, который показывает, что он действительно нужен компании - никто никогда не выгонит после испытательного срока, который по нашему законодательству может варьироваться от одного месяца до трех.
Начнем, как обычно с цели. А чего хочешь ты, когда собираешься устроиться на работу? Мало есть людей, которые идут в Макдональдс, чтобы стать директором ресторана. А ведь это, по сути, правильный путь. Стать лучшим и показать свое большое желание работать - хороший шанс закрепиться в команде. Ну, и еще знание основ менеджмента, конечно. Что значит стать лучшим? Мне случалось даже за последние два года, что я занимаюсь бизнесом, освоить несколько профессий. Я побывал барменом, снабженцем, администратором и менеджером по рекламе, выполнял функции кадровика и даже рекрутера. Это, несомненно, не только расширило мой кругозор, но и дало вполне четкое представление о той сфере, которой я сейчас занимаюсь. И подготовило меня быстро реагировать на разные неприятности, которые в нашем бизнесе иногда случаются: от банальных проверок до козней конкурентов. А еще сформировало во мне понимание того, что с каждым человеком для того, чтобы он работал на максимуме, надо разговаривать: быть в курсе всех его проблем и давать не только материальную мотивацию, но и много видов мотивации моральной. Расшифрую: с барменом если поговоришь о том, как лучше продавать коктейли да расскажешь ему о паре-тройке знаменитых барных фокусов - и вот уже человек собирает у стойки народ. Которому интересен, и который за его общение готов щедро платить. Танцовщица, которая знает, что ей надо кормить двух детей и еще быть счастливой, может зарабатывать до 80 тысяч рублей за месяц. Всего при 16 ночных сменах! Но, кстати, она и потратить то такие деньжищи в состоянии за три дня. Если забудет о цели, разумеется.
Стать лучшим в своей профессии - верный способ, что тебя оценят: и неважно, бармен ты или уборщица. Я знал много примеров того, как люди начинали с самых низов даже в 30 лет и добивались большого успеха. Луи де Фюнес стал успешен в 45, а Нельсон Мандела в 70.
На вопрос о том, что лучше: быть наемным работником и работать на какого-то дядю, или самому пуститься в плавание по волнам бизнеса, открыв собственное дело, отвечу так. Как правило, каждый все равно должен пройти школу наемного менеджера, хотя это и не обязательно на 100 процентов. Это нужно лишь для того, чтобы понять, как вообще работают управленческие системы. Причем, лучше выбирать большую успешную компанию, где эта система доказала свою жизнеспособность. Потому что там можно не только применить на практике свои знания и таланты, но и подчерпнуть знания для строительства уже своей системы. Пример: компания "Макдональдс" или даже наша "Билайн". А вот когда у вас есть определенные знания того, как строить систему продаж, маркетинг и вы нашли какую-нибудь хорошую бизнес-идею - вот тогда уже можно пробовать запускать свой поток.
Однако, многие из вас решат стать чиновниками: сейчас этот вид работы как никогда популярен в среде молодежи. Помню, как мне все завидовали, что я работаю в Правительстве области. Еще бы: стабильность, соцпакет и хорошая зарплата, да и одна власть и уважение чего стоят! И крутили пальцем у виска, когда я сознательно решил покинуть эту работу. Но я ни секунды не пожалел о своем решении: потому что сам ответил на свой вопрос - свой поток и свое дело всегда лучше, чем работать на кого-то, пусть даже там есть стабильность и куча всяких социальных гарантий. Но это мой выбор и он вовсе не означает того, что в вашем случае он будет правильным. Необходимо также помнить, что красивая машина и много денег не страхуют предпринимателя от различных рисков и неприятностей. В наемной работе, особенно на государство, рисков вообще нет и стабильности гораздо больше. Да и ипотеку недорогую можно получить...В общем, решать все равно вам: но помните, что на работе ни одному работодателю не нужно унылое говно. Которое ходит на работу с 8 до 17 и проявляет инициативу и креатив только в случае того, как бы пораньше свалить домой. Никому такие люди не нужны, а с учетом конкуренции и всяких штучек типа "черного менеджмента", вас быстро съедят более жизнеспособные особи. И даже если вы устроились на работу и уже начали получать хорошую зарплату, ощутив комфорт финансовой независимости, вы не застрахованы оттого, что можете эту работу потерять. Вам каждый раз придется доказывать свою состоятельность и ни в коем случае вы не сможете, совершив пару подвигов, почивать на лаврах.
В случае с собственным делом, мало придумать какую-то хорошую бизнес-идею. Важно еще все хорошо посчитать, причем с учетом возможных рисков. А у нас так считать нигде не учат. Я много видел ребят, которые приходят на разные предпринимательские конкурсы и во всякие бизнес-инкубаторы, рассказывают с горящими глазами о своей бизнес-идее, требуют поддержку, а когда ее не получают - идут работать на наемную работу. И еще кричат, что вот, поддержки никто не оказывает! Талантливых то ребят! А я скажу прямо: если вам не оказали поддержки и ваша идея никого не заинтересовала - у вас хреновая бизнес-идея. Как бы не жестко это звучало, из всего вороха бизнес-проектов, что я видел, единицы были достойны поддержки. Причем, я считаю стопроцентной аксиомой правило бизнеса: если идея действительно хороша - деньги на ее реализацию легко найдутся! Готов даже поспорить об этом! А как разговаривать с инвесторами - это вообще довольно просто. Покажите им их интерес в том, если они вложат в ваш проект - и больше ничего не нужно. Не надо никаких учебников читать о том, как и где искать деньги. Есть только одна причина, по которой кто-то во что-то будет вкладывать деньги: это экономический интерес. Ну, или, на худой конец, интерес финансовый. Это когда просто дают деньги н реализацию проекта. Под большой процент, фактически - банальное ростовщичество. Им сейчас у нас в России охотно занимаются и банки, и финансовые группы, и особенно частные лица.
Так что, деньги найти не проблема. Проблема всегда в том, что бизнес-идеи могут оказаться плохи. Но даже здесь есть довольно простой путь. Мы живем в уникальном мире. Если я сяду на поезд и поеду из Вятки в Москву - то я могу попасть как в машине времени на 5 лет вперед и посмотреть на основные тренды в развитии малого бизнеса. Сел на самолет и поехал в Европу - попал лет на 30 вперед. Причем, все эти путешествия можно совершить через интернет. И вот там можно увидеть все ниши и определиться с выбором бизнес-идеи.
Теперь о правилах успешных людей, которые, как я считаю, просто необходимы для того, чтобы стать успешными.
1 правило:
Ничего невозможного нет. "Есть лишь размер бюджета" - обычно шутят на эту тему рекламщики. Когда в 2010 году Россия принимала Евровидение и показалатот знаменитый фантастический трюк с бассеином с танцовщицами, который спускался сверху на зрителей, это ведь только на начальном этапе идеи казалось фантастикой. Нате вам смету: сделаем все. Леонид Ильич Брежнев как-то вспоминал о том, что во время войны ему как политруку поставили задачу мобилизовать людей, чтобы они построили мост через реку. Нужно было, чтобы в кратчайшие сроки по нему проехали танки. Он поговорил об этом с мужиками те пожали плечами и сказали, что сделают. Если так надо родине и партии. И под пулями навели за три дня мост. Приехавшая комиссия была в шоке: а ведь поставили задачу о то, чтобы подготовить мост - а именно, чертеж, да все просчитать... Такой вот уникальный фронтовой случай, доказывающий, что ничего невозможного нет.
В Стамбуле в знаменитом футбольном матче в финале Лиги чемпионов "Ливерпуль" проигрывал поле первого тайма 0-3 и, казалось, ничепго не спасет команду Рафаэля Бенитеса от бесславного поражения. Но игроки вышли после перерыва совсем в другом настроении, да еще и болельщики затянули свою знаменитую "you never walk alone". Результат знают все: 3 гола и победа по пенальти над деморализованным соперником. Кстати, потом специалисты спрашивали: а что такого сказал тренер своим подопечным, что они вышли и совершили невозможное? Капитан "Ливерпуля" Стивен Джеррард вспоминал, что когда они в раздевлке обратились к тренеру с вопросом, как же им играть, они услышали в ответ, что- то типа "ба-ба-бу-бу-бу-ба". Потерял контроль Рафа не только над футболистами, но и над собой. Так что команда играла и за себя, и за того парня. Преодоление трудностей в постоянно меняющейся ситуации делает просто способных великими.
Во время гражданской войны немцы вели осаду нашей береговой батареи - этот эпизод хорошо показан в фильме "Моонзунд": немцы прислали парламентеров и предложили русским морякам сдаться. Мы вам сохраним оружие и оставим жизнь. У вас одна батарея и десяток моряков, а у нас 32 пушки на семи кораблях и пара тысяч солдат. "Спасибо за предложение. Мы будем драться" - ответили русские моряки. И ценой своей жизни выполнили поставленную задачу. В годы войны вообще много блестящих подвигов совершались. Взять того же царя Леонида с его 300 спартанцами, или Ермака с его 800-стами воинами.
2 правило - один в поле воин.
Всегда только кажется, что ты один и не сможешь достичь поставленной цели. Начинает благое дело всегда один, который больше всего верит в победу. Так было, к примеру, со знаменитым ученым Львом Гумилевым, который первым усомнился в марксистской версии о том, что мы плохо живем из-за того, что монголо-татары нас 300 лет морили игом. Его ведь даже в тюрьму посадили. А сейчас мы читаем в ГОСТах "Русь и Золотая Орда. Проблемы взаимовлияния". Глядишь, скоро и про то, что Керенский убежал в армию переодетым в женское платье, перестанут писать.
Один способен зажечь сердца многих, как это случилось, например, с армией Александра Великого. Когда 30 тысяч греков сражались, по самым маленьким подсчетам, с персидской и индийской армиями числом более полумиллиона человек. И побеждали. Или когда, преодолевая закономерное сопротивление, Петр Первый строил державу, армию и флот, буквально на жилах вытягивая Северную войну и заставляя поверить русский народ в свое великое предназначение. Можно много спорить о роли Петра в отечественной истории, но факт остается фактом: он фактически создал новое российское государство, от величия побед которого до сих пор содрогаются все крупные мировые державы.
Ты никогда не будешь один, даже когда все будет против тебя, но, подняв флаг и преодолевая трудности, человек с горящими глазами и сердцем преодолеет любые преграды.
3 правило. Никогда не сдавайся. Сдаются ведь только слабые, не так ли? А сильные провожают домой королеву школьного бала. Пример того же Петра Первого, который после поражения под Нарвой начал методично строить армию и флот, а затем в битвах под Полтавой, Гангуте и Гренгаме стяжал славу великого полководца. Или когда маленький (всего полтора метра ростом) китаец Брюс Ли, переворачивает представление людей о боевых искусствах, нанеся обладателю черного пояса по карате десяток ударов, на которые тот даже не среагировал. На жилах, на зубах, вцепившись в победу, сражаясь до самого конца, при этом оставаясь человеком - только так можно познать великую силу разума и победить все свои страхи и тараканы, которых бесчисленное множество.
Много знаменитых людей прославились именно благодаря своему упорству: можно взять для примера любую success-story современности.
4 правило. Делай как я.
Для достижения успеха на любом поприще: в бизнесе или в творчестве, важен личный пример и работа в команде. Вдохновлять людей на подвиги, не ради денег, а ради самих себя, можно только если ты не встаешь в позицию "я начальник - ты дурак", а, засучив рукава, сам своим личным примером показываешь, как надо правильно делать. При этом, добиваются успеха всегда те, кто не чурается никакой работы - даже самой постыдной и низкой. Знаменитые создатели любых транснациональных корпораций трудились по многу часов в день, занимая самые разные должности у себя в компании. Немногим удавалось достичь высот только благодаря какой-то суперкреативной идее, или банальной удаче. Успех - это всего лишь один процент таланта и 99 процентов трудолюбия. Ведь сколько этих самых талантов сгинуло из-за элементарного неумения себя реализовать, растратив свои силы на разные человеческие соблазны: взять ту же Эмми Уайнхаус, или Пола Гаскойна. А ведь они были способны и вели за собой людей.
Пятое правило. У каждого есть шанс. Главное - его не пос...ть. Можно довольно долго быть в тени, а потом взять удачу за хвост и достичь всего, о чем ты только мечтал. Важно только понять, что это именно тот шанс. И поверить в себя для его использования. Сборная Дании на Евро 1994 попала только благодаря тому, что Югославию исключили из числа участников чемпионата. Но она использовала свой шанс и выиграла этот турнир. Как то, как использовал свой шанс Петр Налич, выложив в интернете свои песни. Много успешных историй начиналось с того, что люди боролись за свою мечту. И получили славу, признание, деньги и возможность давать людям счастье.
Еще для успешной карьеры важно разобраться со своими тараканами, которые зачастую просто мешают адекватно воспринимать ситуацию, не говоря уж о том, что вообще отравляют жизнь человеку. Рассмотрим наиболее распространенные из этих ужасных животных и дадим рекомендации по борьбе с ними.
1 таракан - это трусость. Уже писал о том, что именно страх быть смешным, или показаться глупым, а часто и просто элементарный страх ошибки часто мешает осуществиться даже самым хорошо просчитанным бизнес-планам. Юороться с ним нужно, тренируя свою волю и испытывая себя на прочность разного рода лишениями и ограничениями. Например, боитесь стать алкоголиком, потому что у вас дурная наследственность? Так не просто ограничьте себя в спиртном, а вообще перестаньте его употреблять. Мне это здорово помогло 5 лет назад и я до сих пор практически ничего не пью. Или, боитесь ходить по темным улицам - запишитесь в секцию самообороны, занятия в которой начинаются в темное время суток. Работайте над собой и этот таракан уйдет навсегда из вашей жизни. Что касается бизнеса, то тут важно умение рисковать. Это дается от природы не всем, но вот умению считать научиться можно. А там, глядишь, и до разумного риска недалеко.
2 таракан - ложное мнение. Часто так бывает, что когда мы что-то начинаем делать, находится много советчиков, которые и свою жизнь просрали, и тебе норовят помочь испытать то же самое. И советуют, советуют, советуют. Гоните прочь таких советчиков, им просто хочется, чтобы ваш полет был покороче и покомичнее. Не надо их слушать. Надо быть осторожным - это да, но не позволять людям манипулировать вами. Ваша жизнь только ваша, и вы лучше знаете, если не разумом, так интуицией, как сделать правильный выбор. А уж если нужен совет - обратитесь к тем, кто состоялся и может дать информацию из первых уст. Причем, вот еще ложное убеждение о том, что эти успешным небожителям всегда не до вас и до них сложно дойти. Ни ко мне, ни к моим состоявшимся друзьям еще ни разу не приходил человек, который бы нанялся бесплатно на работу помощником с целью научиться вести бизнес, а потом себя продать тебе же подороже. А меня бы не просто заинтересовало это предложение, я бы с удовольствием стал работать с таким человеком. И не только он у меня, но и я у него, возможно, мог бы многому научиться.
Еще часто ложное мнение дают горе-преподаватели в институте, которые, как я уже писал о том, сами не смогли заработать и ездят на работу на троллейбусе. Некоторые наиболее башковитые из них, пишут учебники о том, как лучше вести бизнес, не имея зачастую даже самого поверхностного представления о том, как это нужно делать.
3 таракан - невежество. Связан с предыдущим тараканом тем, что часто является наиболее распространенным способом ложной информации о чем-то. Стереотипом, еще и навязчиво транслируемым другим людям. Пример: часто учителя в школе говорят: ну чего там сложного, бизнес-то вести этот: это не сложно, тут подешевле купить, там подороже продать... В теории все, конечно, не сложно. Но вот не попробовав самому даже самую малость рискнуть - не нужно говорить о том, как может или должно быть. Никто ведь в твою физику или географию не лезет, не так ли?
4 таракан - бесконечные рассуждения о разного рода опасностях, что подстерегают вас на вашем жизненном пути. Может перерасти в апатию оттого, что ты просто боишься не только чего-либо сделать, но даже подумать о том, что нужно быть успешным. За этими рассуждениями часто скрывается банальный страх ошибиться на ровном месте. Нужно, в этом случае, переводить страхи неосознанные в страхи осознанные, как я писал в предыдущих главах. Тогда победить страх будет проще, а жить легче.
5 таракан - безрассудство. Это когда человек так начинает верить в себя под воздействием какой-либо промывки мозгов сектантов типа сайентологов, или проходимцев с разными "теориями личностного роста", что перестает адекватно оценивать ситуацию, за чем неизбежно следует крах. А после большой катастрофы можно будет винить только себя и свою самоуверенность, которая мешает правильно и разумно считать.
6 таракан - лень. Она живет в каждом из нас и мешает оторвать попу для великих свершений. Как в том старинном анекдоте про то, как разговаривают два еврея. Один возмущается: вот, дескать, ни разу еще в лотерею не выиграл, одни проходимцы все разводят людей и разводят! Второй его спрашивает: так ты покупал хоть лотерейные билеты то? Первый: нет. Второй: так купи, а то никогда не выиграешь. С этим тараканом человек борется всю жизнь с переменным успехом: ведь и группа "Битлз" могла бы написать значительно больше хитов, если бы они тратили все силы на творчество, а не на выпивку и женщин, не так ли? Так уж и нам, простым смертным, тоже присущи разные слабости. Которые можно преодолеть только посредством силы воли.
Остальные тараканы давайте описывать в электронной версии, присылайте ваши варианты по электронке: kosolapovsa@gmail.com
Еще про карьеру был бы разговор неполным, если бы я не поделился моими многолетними наблюдениями за особенностью систем управления, которые содержат любые предприятия или учреждения в современном мире. Куда бы вы не пришли - понаблюдайте за тем, какой путь проходят решения, кто и как выстраивает коммуникацию, как организован контроль за исполнением приказов и распоряжений. И какова существует мотивация для сотрудников. Всего существует 2 основных типа управленческих систем: классическая пирамидальная (вертикальная унитарная) и партнерская (горизонтальная демократическая).
Опишем первую. Легко представить пирамиду. Над системой ее архитекторы, люди-творцы, чьим потоком эта система является. Смысл системы - в самовоспроизводстве (саморазвитии или синергии) и выполнении ряда задач (подготовка кадров для других систем, освоение денег, перераспределение ресурсов и т.д.). Они отвечают на вопрос "Зачем?" и дают этой системе жизнь, смысл и предназначение. Вверху системы всегда самый главный - управляющий этой системой (назовем его активный процессуал). Он уже не парится смыслом, а нарезает сотрудникам задачи развития. Пример: вы должны провести Олимпиаду в Сочи. Чтобы все было круто и мы победили всех, а туристы были довольны. Сообщая эту задачу провести на лучшем уровне Олимпиаду и устанавливая за выполнением ее системы контроля, они делегируют более мелкие задачи пассивным процессуалам. Это более мелкие клерки в системе, чья инициатива не приветствуется, нужно лишь правильное и быстрое решение совокупности более мелких задач, выстраивание коммуникационных потоков, соблюдение системы отчетности. Пример: один ставит для рядовых сотрудников (тоже пассивных процессуалов, но более клерков мелкого уровня) такую задачу: для проведения Олимпиады нам нужно построить 300 отелей и 10000 километров дорог. И ставит эти задачи, подготовив финансовую смету или программу, соответствующим отделам. Те в свою очередь еще более мелко бьют задачи: чтобы построить 300 отелей надо найти 300 подрядчиков, провести всякие конкурсы, привлечь инвесторов и так далее. И так вот вся эта система работает. Но есть еще внутри системы люди, которые, мягко скажем, паразитируют и всячески затрудняют выполнение задач.
Например, тусовщики. Они всегда рядом, когда речь идет о каких-то мероприятиях, ходят на совещания и записывают чего-то в блокнот. Лишь бы побыть рядом с распилом, авось и мне перепадет. Растворяются, когда им дадут конкретное поручение и будут спрашивать результат. К деятельности неспособны.
Или общественники. Примером такого общественника является знаменитая бухгалтер Шура из фильма "Служебный роман". Она, ка вы помните, все время собирала какие-то взносы и организовывала банкеты по случаю рождения или смерти кого-либо, забывая при этом исполнять свои непосредственные обязанности. Однако, слыла человеком незаменимым. Всегда все знают, типа близки к руководству (это не так), это обычно старые секретари или заслуженные специалисты с давними заслугами. Легко испаряются при виде серьезной работы.
Следующий тип - вентиляторы. Когда-то они были, возможно, даже архитекторами этой системы, но теперь работают в ней в холостую. Имеют давние заслуги и близки к руководству реально, всегда организуют много шума и движения на пустом месте, носятся со своими или чужими проектами, которые никому не нужны, много и часто общаются с молодежью, типа наставничают. К результатам и серьезной работе неспособны. Сразу хворают при приближении больших программ и проектов. Являются экспертами во всем, но отчетов писать не умеют, не понимают смысла системы. Могут быть фригидными - когда не получают удовольствия от своей движухи и все время ворчат, или счастливыми (типа, мне уже ничего не надо, давайте дерзайте, а я покритикую).
Остальные работники называются денатуратами. По потенциалу могут быть кем угодно, начнут выполнять поставленные задачи только если станут хотя бы пассивными процессуалами.
Вредители или дураки. К сожалению, таких сейчас большинство везде, особенно на госслужбе. Вообще не понимают, чего и зачем должны делать. Это они придумали вывешивать табличку: "ушла на обед" и где-то ходить по 2 часа. Работают только строго во время работы. В 17-01 эту особь не найдешь - уже бежит домой с чувством выполненного долга, отчеты пишут под копирку с предыдущих поколений дураков и вредителей, посчитать и просчитать что-то вообще не умеют, крайне сопротивляются любым нововведениям, считая вполне закономерно в душе, что это проявит их полную профессиональную некомпетентность. С ними бороться можно только как со всеми чиновниками - писать на них бумаги в вышестоящие инстанции, чтобы заставлять работать.
Базируется эта система на страхе увольнения или потери каких-либо нематериальных привилегий. Есть жесткая система зарплаты, все зависит от стажа, опыта, разрядов и так далее. Внутри этой системы карьерное движение происходит медленно, тут главное в лояльности и даже преданности руководству, система порождает коррупцию и сокрытие неблаговидных деяний на основе корпоративной солидарности (рука руку моет, нельзя никого сдавать, так как сегодня его, а завтра меня и так далее).
Практически все крупные госкорпорации, учреждения (школы, больницы, санатории), заводы и унитарные предприятия построены на основе этой системы. Для того, чтобы начали работать эффективно, нужно внутри системы организовывать (можно даже придумывать) кризисы. Хороший специалист в рамках этой системы - человек, который хорошо перераспределяет ресурсы и умеет выжимать максимум из подчиненных с помощью разного рода накачек и выволочек.
Вторая система - горизонтальная или партнерская в корне отличается, по сути, и применяется в наиболее передовых компаниях, где используется инициатива и ценится креатив. Партнерская система хорошо описана в книге у моего друга - журналиста и специалиста по безопасности, ветерана спецподразделения "Вымпел" Анатолия Ермолина. У него есть такая знаменитая брошюра "Креативный класс", так вот когда мы с ним познакомились, то сразу поняли, что говорим на одном языке. Он много занимался с молодежью, организовывал скаутское движение в России, является легендой войск специального назначения и консультантом многих известных политиков либерального толка по вопросам безопасности. Так вот, эта система представляет собой некий постоянно возобновляемый договор между участниками управленческого процесса. На основе ответственности и реальных заслуг распределяются материальные бонусы и премиальные проценты. Каждый может стать партнером, все участники управленческого процесса понимают предназначение компании и ее высшие ценности. Движение внутри системы быстрое, если у вас есть талант или пробивные способности, то можно сделать быструю карьеру. Все подлежит отчетности и идет постоянный мониторинг эффективности деятельности отделов. Все работают в условиях конкуренции, замешкаешься - съедят. Почивать на лаврах также внутри этой системы нельзя - уступишь дорогу более молодым, креативным и дерзким. Можно стать компаньоном или партнером при том, что ты показываешь в течение долгого времени стабильные финансовые результаты. Каждый внутри системы показывает конкретный результат в виде денег или других материальных и нематериальных благ, которые компания производит. В основном, это компании частные, нет государственных инвестиций, все финансовые потоки прозрачны, решения принимаются быстро и мобильно. От работника требуется креатив и работоспособность. Тренинги развития и деятельностно-ориентированные игры проводятся регулярно, люди чувствуют свою вовлеченность во все стадии управленческого и производственного процесса. Быстро достигаются результаты, хорошо расширяются за счет создания и поглощения других систем, каждый человек может стать генеральным директором или директором направления, что является хорошим карьерным стимулом.
Об этих двух управленческих системах я даю информацию только потому, чтобы вы могли быстро изучить обстановку на том предприятии или организации, куда вы хотите пойти работать и более быстро и эффективно начать строить там карьеру. Потому что если вы знаете, как работает система - можно заставить ее работать на вас.
У нас, кстати, несмотря на очевидное преимущество партнерской системы, люди все же стараются строить традиционную классическую пирамидальную. Вроде, надежнее, да и безопаснее. Да, в основном, классическая система может давать стабильные результаты в области...функционирования, давая прибыль и прирост по основным показателям на 5-10 процентов. Но прорыв и результат увеличения, к примеру, прибыли в 2 раза возможен только при партнерской системе. Кроме того, партнерская система способна к интенсивному развитию и появлению подсистем как самостоятельных направлений или бизнесов. Построена она на новациях и изобретениях, которые дают скачки развития. А в классической системе инноваторов выдавливают наиболее лояльные бездари. Именно поэтому распространена она в госкорпорациях и учреждениях, которые живут за счет немеренного бюджетного бабла и где никто и понятия не имеет об эффективности или элементарных экономических расчетах.
Мой совет тем, кто будет запускать свой поток: стройте сразу передовую партнерскую систему и получайте сверхприбыль. Главное, что вам потребуется - это постоянный поиск и обучение людей. Вы будете меньше защищены от кризисных явлений, зато постоянное развитие будет давать вам сверхприбыль и инноваторов. У вас будет дефицит оборотки, зато вы будете развиваться интенсивно и у вас не будет недостатка в инвестициях. Кроме того, не будет тормозящей развитие бюрократии, когда появятся сотрудники, способные здесь и сейчас принять решение и взять ответственность за результат.
И напоследок, написана эта глава, особенно последняя ее часть, довольно сложным системным языком. Поэтому, если вы что-то не поняли, то задавайте вопросы в личку: kosolapovsa@gmail.com
Можете также сыграть в игру со своими родителями, попросив их прочитать эту главу и идентифицировать сотрудников их фирмы или учреждения: в самом простом случае вместе посмеетесь над дураками и вредителями, в сложном - поймете, чего системе не хватает и сможете сгенерировать какие-то полезные управленческие решения.
РОДИТЕЛЯМ
Сложно удержаться от советов своим детям по любому поводу, а уж о том, кем быть... Мы зачастую делаем из своего ребенка того, кем сами хотели бы стать: вот так и получаются потерянные люди с потухшими глазами. Моей маме очень надо было, чтобы я был преподавателем и стал кандидатом наук. Она убедила меня поступить в аспирантуру, я сдал отлично все экзамены и даже ездил в командировки работать в архивах над темой, которую считал несколько интересной. В результате, мне в короткое время это так надоело, а потом, когда я увидел, какие диссертации сейчас и кто защищает, увидев банальную покупку бумажек, то я забросил это дело, о чем ни капельки не жалею. А народ на мои лекции по политологии собирался из разных вузов - людям был интересен мой нетрадиционный подход к преподаванию, когда я старался превратить банальную лекцию или семинар в зрелище или открытую дискуссию без купюр.
В результате, я до сих пор не порадовал маму тем, что у меня есть диплом кандидата наук, но стараюсь радовать ее тем, что я все еще продолжаю оставаться человеком. А все эти звания и ордена-медали когда-то, возможно, и придут. Если ты искренне будешь делать то, что считаешь важным и будешь жертвовать всего себя без остатка.
Не надо делать так, чтобы ребенок проживал вашу жизнь, дайте ему возможность прожить свою. Хотите помочь? Наступите на горло собственной песне и дайте возможность выбора. Меня часто спрашивали, когда я был директором стриптиз-клуба: а вы бы как отнеслись к тому, если бы ваша дочь стала танцовщицей? Я всегда отвечал на этот вопрос: я не желаю ей такой участи и сделаю все для того, чтобы она получила более благородную профессию. Но если она захочет этого, то я буду уважать ее выбор. Ведь это моя дочь и самое главное, что есть у нее от меня - это то, что она может выбирать. А я ей не буду в этом мешать.
Технология поиска работы, как и технология поиска денег, нигде в настоящее время не преподается. Разве что в центре занятости первое, но на допотопном уровне. А нашим детям необходимо избежать элементарных ошибок. Поэтому тут мы вполне можем им помочь.
Уважаемые родители, вам тоже будет полезно почитать эту главу, особенно про управленческие системы. Потому что вашим детям можно и нужно на ваших примерах разъяснять как идентифицировать всех работников по определенным признакам. Ведь, поняв, как принимаются решения и оценив все стороны управленческого процесса, можно смело строить свою карьеру в той компании, которой ты можешь состояться и в финансовом, и в личностном плане.
ГЛАВА 6. Я - ГРАЖДАНИН
По воле судьбы более четырех лет я профессионально занимался молодежной политикой: создавал молодежные парламенты и правительства, проводил лагеря активной молодежи, искал и развивал молодых лидеров. И, вы знаете, практически всегда в моем распоряжении были более сотни таких ребят, которые могли если не перевернуть весь город, то серьезно его потрясти. Я очень благодарен тем молодым и задорным лидерам, с которыми мне посчастливилось повстречался, со многими из них мы дружим до сих пор и много чего полезного совершили. Никогда с ними не было легко, часто мы спорили по разным вопросам, но одно было всегда, что и отличало этих ребят и за что я их полюбил - это искренность, с которой они пытались изменить мир. Сейчас, думая о том, чем же эти молодые люди отличались от огромной массы молодежи, помимо того, что они были хорошо образованны и искренни, я отмечу то, что все они были настоящими гражданами и патриотами нашей страны. Сейчас многие свободно спекулируют на тему гражданственности, молодежь откровенно используют разные псевдопатриотические организации, но есть несколько довольно простых вещей, по которым можно судить, является человек гражданином или нет.
А кто такой гражданин и чем он отличается от обычного человека? Об этом пойдет речь в этой главе. Для начала разберемся с понятием гражданин.
Тут, вроде, все просто: назвался гражданином, получил паспорт и там, вроде, все написано. Но написать и быть - это две разные вещи.
Гражданин - это человек. Человек - это индивид, которому присущи признаки абстрактно мыслящего существа. Он может ничем не отличаться от животного, если напропалую бухает дни напролет и только ест, трахается и какает. Таких индивидов вокруг нас последнее время много, и ничего с этим не поделаешь. Их нельзя назвать гражданами, потому что они не обладают гражданской позицией, у них нет интереса к обществу, они не живут ни по каким моральным или нравственным установкам. Большая часть из них называется маргиналы. Из-за них кругом грязно, мерзко и опасно. Если им не хватит еды - они кого-нибудь съедят. Об этом надо помнить всегда и думать о том, как-бы этих людей занять, обеспечить работой, поставить над ними вожаков и пытаться ими управлять. Это все делает государство, потому что оно их тоже очень боится.
Следующая ступень развития - это личность. Это уже не просто индивид, а человек с определенными моральными установками, нравственными устоями, и жизненной позицией. Гражданское сознание у него может присутствовать, он знает, что хорошо, а что плохо, обладает определенными знаниями и может чего-то делать. Но гражданином он может стать только при одном условии. Это если он будет действовать во имя своих идеалов. Иными словами, гражданин - это личность, обладающая активной гражданской позицией и выступающий в защиту своих идеалов и идеалов общества, в котором живет. Гражданин - это тот, над которым в советское время смеялись, которому говорили, чтоб не высовывался, а он все равно шел напролом и часто не только против течения, и против всей системы. Таких противников советской системы называли диссидентами, то есть несогласными. Они выстрадали сегодняшнюю демократию. Гражданин - это тот, кто считает своим долгом борьбу за счастье каждого человека, защиту его прав и справедливость. Он никогда не отступит и всегда будет сражаться до конца. Идеалом являются общечеловеческие ценности, которые провозглашены основой справедливого общества. На деле же только граждане способны противостоять государству, которое их права постоянно попирает. Все потому , что государство - это аппарат подавления, насилия, которое использует власть не только для того, чтобы собирать налоги и распределять общие блага и деньги, но в том числе и для того, чтобы кормить себя любимого. А с этим надо бороться, потому что государство является источником коррупции, которая насквозь поселилась во всей нашей системе власти. Самое страшное сегодня у нас в государстве - это то, что коррупция уже стала частью культуры, она въелась на все уровни власти. Даже в детском саду, чтобы твоему ребенку было комфортно, принято давать разные подношения. Дети с садика это видят и воспринимают как правила, которые надо соблюдать. Коррупцию порождают индивиды, личности знают об этом, но ничего не делают. И только граждане в состоянии победить это явление, потому что они могут создать другие ценности в обществе, заменив эти ложные правила на ценностные установки.
Без граждан государства гибнут: Древний Рим когда-то погиб потому что люди стали их храмов строить бани, а вместо государственных дел стали организовывать праздники, то есть утратили свою гражданскую сущность.
Чтобы просто объяснить то, кто такой гражданин, приведу простой пример: весной обычно очень грязно и есть традиция выходить на субботник. Так вот, индивид или маргинал на него не пойдет, потом что ему по фиг. Да и субботник то приходится делать, честно говоря из-за него. Потому что он вместо того, чтобы идти выносить мусор к контейнеру - тупо вываливает его из окна. Личность будет сильно возмущаться, что каждый раз так грязно весной. Возмущаются обычно громко, прямо на кухне, где личность очень любит поговорить о судьбах и предназначениях. Личность, даже, может быть, позвонит в ЖЭК и поскандалит по поводу того, за что мы платим налоги и почему никто не прибирает мусор. А гражданин в это время засучит рукава, выйдет на улицу и начнет убираться. Вот в этом и вся разница.
Приведу еще один исторический пример. Знаете, почему Дмитрий Донской одержал победу на Куликовом поле, а Петр Первый в Полтавской баталии? Эти две наиболее значимые победы очень много значили для развития российской государственности и становления гражданского сознания русских людей. Потому что Дмитрий Донской одел одежду простого воина, взял топор наперевес и встал в самый центр войска в передний ряд. То есть туда, где все воины, по всей вероятности должны были погибнуть. Приходили то на Куликово поле тверичи, москвичи, ростовчане, а возвращались они уже единым народом - россиянами. Дмитрий Донской, по сути первый настоящий гражданин. Его никто не заставлял идти на верную смерть ради отчизны, он мог, наверное, совершить другой выбор. А случай с Петром Первым и вовсе показателен: когда царь перед Полтавской битвой встает во главе войска и его начинают отговаривать полководцы, дескать, небезопасно тут, он им говорит о том, что для него жизни не жалко, если будет народ российский побеждать врага и жить в благости. Переврал, конечно, но историкам виднее. Так, примерно, сказал. И ведь лошадь под Петром убили, пуля одна пробила шляпу, а вторая ударилась прямиком в крест на груди, где висели частицы мощей святых. Настоящего гражданина и бог хранит. Быть гражданином в полном смысле этого слова или не быть - решать тебе. Я лишь привел пример, как ответили на этот вопрос люди, которых прозвали Великими. За эти поступки прозвали. Можно, конечно, отсидеться в засаде, правильнее, даже, наверное, так и делать в сегодняшние-то времена. Но кто тогда сможет ответить за будущее ваших детей? А зависит оно только от вас.
Высшее проявление гражданственности - это избраться в представительные органы власти и защищать права и идеалы той группы единомышленников, которая тебя выдвинула. Это очень большая ответственность, но тут как на ладони сразу видно, что человек из себя представляет. Вам всем предстоит когда-то начать делать свой выбор. Будьте к этому готовы и не позволяйте себя обмануть. Помните бессмертную песню Шевчука про Родину, которая "сволочи доверчива" и не верьте красивым словам. На моей памяти единицы из тех людей, кто был народным избранником, занимались действительно полезными для общества делами. В настоящий момент все свободно продается и покупается, включая депутатские мандаты и голоса избирателей. Но тут даже не в этом дело. А дело в том, что ты сам, если встанешь на путь гражданина, уже не сможешь спокойно смотреть на то как продают твою страну или как издеваются над слабыми. Но замечу, что из всех путей этот самый сложный. Потому что по совести жить каждый день, не нарушая ничьи права нереально сложно.
Сейчас очень модно насаждать культ гражданственности: люди поют совместные мантры типа патриотических песен, ходят, завернувшись в флаги, орут благим матом, если футбольная сборная выиграла. А уж если проиграла... Так вот, все это проявления не патриотизма и гражданственности, как это кажется некоторым нашим политикам, это откровенная подделка. Это настолько же патриотично как в кино "Рокки" патриот Сталлоне вышел в трусах в виде американского флага. Я смотрю на мадам Собчак, которая с трибуны взывает к гражданским идеалам и вижу такую же фальшь, как от этих пресловутых трусов. Очень нелегко разобраться, где все по-настоящему, а где подделка. Судить надо по реальным делам и по тому, насколько честно люди чтят те идеалы, за которые призывают бороться. И как бороться? Деньгами в конвертах бороться с коррупцией не получится.
РОДИТЕЛЯМ
Вы сами являетесь гражданами, а кое-кто пока еще личностями. Индивиды мою книгу прочитать не смогут. Гражданственность - это очень сложный вопрос. О нем ваш ребенок вряд ли спросит у вас сам. Я не в праве советовать вам о том, что нужно каждый день садиться и разговаривать об этих непростых для восприятия вещах. Но я точно скажу, что каждый ребенок - и я это очень часто видел на примере своих студентов, копирует манеру своих родителей рассуждать об этих вещах. Поэтому знайте, если вы на кухне говорите всякую ерунду о том, как "все поделить" как бессмертный булгаковский Шариков, то ваше чадо воспроизведет ваши слова с точностью до 100 процентов. И будет осмеяно, в приличном-то обществе.
Хороший пример дают нам разные исторические произведения, дайте что-нибудь почитать о великих российских людях. Их жизнь изобилует примерами гражданственности. Не хочет читать книги - показывайте фильмы. Старые наши, про войну. Такие как "Добровольцы" или "В бой идут одни старики". Новых хороших сейчас про эту тему я и не вспомню, может, разве что "9 рота" или "Мы из будущего". Но и те не настолько сильны как наши советские фильмы. Имейте ввиду, что именно разговоры на тему гражданственности ребенок воспринимает сложно. Да и объяснить ему необходимость как-то говорить об этом тоже весьма непросто. В школе обычно начинают формировать стойкое отвращение к гражданским и патриотическим идеалам, потому что или говорят об этом люди, по жизни которых видно обратную проекцию, либо делается это навязчиво. У меня вот дочь открыто смеется проявлению раболепия, когда в каждом кабинете висит портрет Путина и Медведева. Дети эту фальшь чувствуют лучшее, а так как они еще ничего не боятся - то открыто смеются над такими вещами. Поэтому возможен вариант, когда ребенок вам скажет: "ну вот и ты туда же хочешь грузануть меня этой фигней". Это, кстати, сигнал о том, что в школе неправильно об этом говорят.
В последнее время много у нас развелось разных патриотических клубов. Иногда они бывают очень хорошими, особенно когда детишками занимаются ветераны спецназа ГРУ или десантники. Но есть и такие, кто просто живет за счет специально выделяемых ставок и проводит такие милитаристские лагеря. Я этого много повидал, у нас в области военных и патриотов, и обормотов хватает. Тут смотрите на личность педагога, найдите время ним пообщаться, сходите на мероприятия и поищите в интернете, чего там о них пишут. Отдельное дело - поисковики. Если люди действительно занимаются благородными делами, а не как черные копатели просто тупо ищут оружие с целью дальнейшей перепродажи, то все нормально. И отдых в таком поисковом лагере ребенок получит, и дело полезное будет делать.
ГЛАВА 7. ИНТЕРНЕТ: ЗАЧЕМ ОН, ВООБЩЕ?
Раньше возможностей для коммуникации было куда меньше чем сейчас. У меня вообще сменилось уже сейчас к моим 36 как минимум несколько жизненных укладов. Я помню, как в нашем городе было всего 3 видеомагнитофона и они стоили, по тем временам, как "Жигули". А "Жигули" тогда было очень круто! Мы прошли эволюцию от катушечных бабин и винила до магнитофонных кассет, затем уже появились диски и флешки, я помню, мы в институте переписывали лекции, ксерокс у на появился, когда мы выпускались в 1998. Отец в 1996 году покупал мне видеомагнитофон и он у меня был, чуть ли не у единственного на районе, а сейчас дивидюк стоит 500 рублей, как вшивая майка. А когда появился сотовый телефон - я был 199-ым абонентом на Мегафоне и помню, как несчастливые обладатели аналогового стандарта носили телефоны в пакетах, потому что в карман они не влезали. А когда я в ночном клубе подходил и клал на барную стойку свой сотовый, то сразу по нескольку девчушек как на мед слетались ко мне - все хотели со мной затусить. Вот такие были времена, они многим из вас кажутся фантастикой. Сейчас у каждого из вас, кроме гопоты, конечно, есть коммуникаторы, в общении с которым вы проводите целыми днями. Еще, кстати, неизвестно, как они на нас с вами влияют, ведь и римляне не знали о вреде свинцовых труб и посуда, а затем, через 3 поколения, откровенно выродились и отупели. Но влияют вряд ли положительно, поэтому общение с техникой все-таки лучше ограничивать. То же самое упражнение - ходить и записывать, сколько вы в день пользуетесь мобилой и компьютером, а затем это время резко ограничить 2-3 - мя, максимум, часами. Полезнее будет точно, да и на книги и здоровье время найдется.
Сейчас эра интернета и мы уже вряд ли что-то сможем изменить. Медицинский факт - дети после 1996-го года рождаются с в 6 раз быстрее работающей в голове шишковидной железой. Ученые спорят до сих пор, за что конкретно в мозге она отвечает, но уже то, что мы физеологически изменяемся из-за необходимости фильтровать и перерабатывать огромное количество информации говорит о том, что мы входим в век быстрых коммуникаций, где таким как я аналоговым места уже не будет. Очевиден тот факт, что скоро все будут совсем по иному общаться. У меня ведь дочка очень быстро осваивает любые компьютерные дивайсы и гаджеты, а мне все время разобраться значительно тяжелее. Интернет, в этом смысле, многими футурологами рассматривается как то, что реально серьезно изменит мир уже в самое ближайшее время.