38. (bbg2@yandex.ru) 2013/02/07 12:35
[ответить]
>>36.Панченко Григорий Константинович
>>>35.Печальный Сурикат
>событий - и т. п. Так что эти замечания БН чрезвычайно ценны, но эту
Я считаю, что готовые тексты любого автора многократно вернее любых позднейших трактовок этих текстов самими же авторами. Мало ли, что БНС сказал, что людены - это Странники и есть. Из текста не вытекает, оставляя валидными и иные трактовки.
Кстати, задавал этот вопрос в оффлайн-интервью: чему верить - тексту или позднейшим авторским рассуждениям по поводу. Мэтр от ответа, как я считаю, ушёл.
37. 2013/02/07 12:25
[ответить]
Я рад, что Григорий считает, что забирать детей от родителей в интренаты в младенчестве - не есть гут.
А что там точно думали по вопросу о возрасте забора АБС - пусть выясняют литературоведы.
Однако, на мой взгляд, вся Высокая теория воспитания - это, как любил говаривать Черчилль, - простое, очевидное и неправильное решение проблемы.
Вот чем мне понравилось "Магеланово облако" - это описанием детства героя в родительском фамильном доме.
Лем проблему воспитания решал чуть по-другому
Считалось естественным, что воспитание детей требует высокой квалификации и всесторонней подготовки, даже специального обучения; чтобы получить разрешение завести ребенка, супруги должны были сда-вать что-то вроде экзаменов, вначале это показалось мне весьма странным, но, подумав, я вынужден был признать, что парадоксальность обычаев отягощала скорее нас, а не их, -- в старом обществе нельзя было, например, строить дом, мост, лечить болезни, наконец просто выполнять административную работу, не имея соответствующего образования, и только наиболее ответственное дело -- рождение детей, формирование их психики -- было отдано на произвол слепого случая и минутного желания, а общество вмешивалось лишь тогда, когда ошибки -- если они были совершены -- уже поздно было исправлять.
Таким образом, право иметь ребенка стало теперь особым отличием, его давали не всякому; дальше -- родители не могли изолировать детей от их сверстников -- создавались специально подобранные смешанные группы девочек и мальчиков, в которых были представлены различнейшие темпераменты; так называемые "трудные дети" подвергались дополнительным гиппологическим
процедурам, а всеобщее обучение начиналось необычайно рано.
36. (panchenko2002@list.ru) 2013/02/07 11:50
[ответить]
>>35.Печальный Сурикат
tp://www.rusf.ru/abs/int_t39.htm
>
>То есть младенцев, без всякой диффернциации земля-радуга
Тут два ключевых момента. Во-первых, "начало интернатного воспитания" - это отнюдь не "отдача" в интернат, а... некие аналоги нашего хождения в детский сад (ну, на этом уровне - в ясли), только с изначальным подключением всех "детских наук" Полудня: трудно сказать, всегда ли на этом уровне уже намечался контакт с Учителем (похоже, нет, но в зависимости от эпохи и конкретного места по-разному было: одно дело - отрочество Экипажа и Земля как "хартленд", другое - время Абалкина или обстановка Радуги, действительно далекой, малой и "непостоянной" по населению), но не случайно детский врач тоже остается ключевой фигурой, к которой битые жизнью мужики после психотравмы являются поплакаться в жилетку реже, чем к Учителю, но это тоже учитывать следует.
Второй же момент - давно уже прослежено, что в офф-лайн интервью у БН регулярно "сливались воедино" и намеченные, но не реализованные замыслы, и отброшенные еще до начала реализации сюжетные ходы, и пр. Я уж не говорю о том, что когда АБС приступали к реализации конкретной вещи, у них по ходу дела сплошь и рядом менялся не только сюжет, но и оценка происходящего, мотивация и внутренняя логика событий - и т. п. Так что эти замечания БН чрезвычайно ценны, но эту ценность они обретают прежде всего в комплексе с другими вещами: доведенными до конца текстами, сознательными "отказами" от некой части собственных проектов (далеко не всегда это происходило из-за внешнего давления: по "Белому ферзю" и "Дням кракена" это точно не так), разными вариантами, черновиками, рабочими дневниками, более ранними воспоминаниями... Достаточно сравнить "Мальчика из преисподней" и "Парня из преисподней" - или вспомнить, что "ОЗ", "Дьявол среди людей" и даже чуть-чуть ПЖНВ являются разными гранями первоначально одного замысла.
35. 2013/02/07 10:23
[ответить]
>>33.Панченко Григорий Константинович
>>>29.Разбойница Яна
>Вообще же меня умиляет, сколь многие ниспровергатели упорно закрывают глаза на то, что интернаты Полудня, если учитывать их "общий" образ, складывающийся по разным мирам АБС - это в основном "институт возмужания", охватывающий эпоху отрочества: лет с 12-ти до 15 - 16-ти,
Из офф-лайн интервью Бориса Натановича
51. Вопрос: 2. Примерно в каком возрасте предполагается начало интернатного воспитания (опять же, если вы с АН на эту тему задумывались :))?
Кирилл Г.
Нью-Йорк, США - 06/12/00 15:18:57 MSD
Примерно с годика. Но, может быть, и раньше. Тут у нас ясности не было.
То есть младенцев, без всякой диффернциации земля-радуга
Подростков. Только что вступивших в "интернатское братство" и проходящих процесс притирки: как со своим Учителем, так и друг с другом. Кстати, не забудем, что Вальтер даже до появления Атоса входил в этот коллектив, в общем, на правах "четвертого лишнего": у него был свой Учитель, с ведома которого он и откололся от мушкетерской троицы.
Отношения в таких вот пацанячьих группах - очень тонкая материя, тут безболезненные решения вряд ли возможны даже в самом Полуденном мире - и, кстати, вне всякой зависимости от семейного или интернатского типа обученся-воспитания. Думается, в той ситуации их Учителя "разрулили" конфликт оптимальным способом.
Любопытно, а какова была бы Ваша рекомендация? Вмешаться в процесс "притирки", сделать так, чтобы Вальтер так и остался в этой группе? То-то хорошо бы было и ему, и остальным...
> решили выжить из нее четвертого, чтобы на его место поселили Атоса, и выжили при помощи точно такой же детской жестокости, которая процветает в настоящих интернатах? (при полном невмешательстве учителей) И где учитель потом натравил их на еще одного ни в чем не повинного мальчишку? :(
Ну, повинен он, разумеется, не в том, что расстреливал блямб, и не в том, что нарушил ТБ куда серьезней, чем то было привычно даже для отчаянной четверки (это, между прочим, не шутки: у подростков там высокая степень свободы - и столь же высокое доверие к их ответственности; Вальтер, рискуя ТАК, фактически нарушал "корпоративную этику", подставляя и однокашников, и Учителей). Так вот: вина его в том, что он развел "дедовщину". А это неприемлемо именно и прежде всего для сверстников. Уж так их воспитывают: совсем иначе, чем в наших "закрытых заведениях".
Действия Учителя в этом случае... да, не вполне хороши (он, кстати, это понимает), даже с учетом форс-мажора и необходимости сорвать побег. Но то-то и оно, что учитель действует чуток "по-макаренковски" - в то время (применительно к дате создания книги), когда идеалом считалась макаренковшина куда более крутого замеса. Настолько более, что вариант Стругацких на ее фоне выглядел как "гнилой либерализм" - и, кстати, эти обвинения на них так и сыпались. Ну что ж, в данном эпизоде они лишь "слегка" опередили свою эпоху: меньше, чем во многих других, в т. ч. связанных с ВТВ.
Вынужден дословно привести цитату из другого моего комма (см. "Прием рассказов, статей, эссе на внеконкурс", комм 254), посвященного иному рассказу и иному сюжету, но все-таки: "Ну не надо "ниспровергать" социологию Стругацких, черт побери!!! Да, там есть ряд моментов, с современной колокольни выглядящих крепко "иначе" - но ведь это сродни мимикродонам на Марсе и полету фотонного корабля на Венеру в 1991 г. Печать эпохи. Ее надо просто учесть как прилагаемые обстоятельства - и... тут же обнаружится, что перед нами все же Полдень, а не Полночь".
Вообще же меня умиляет, сколь многие ниспровергатели упорно закрывают глаза на то, что интернаты Полудня, если учитывать их "общий" образ, складывающийся по разным мирам АБС - это в основном "институт возмужания", охватывающий эпоху отрочества: лет с 12-ти до 15 - 16-ти, после чего начинается уже подступ к взрослой жизни (тоже растягивающийся на несколько лет, но все-таки!). Конечно, конкретные цифры у них регулярно "плавают" (равно как и даты), но общее впечатление именно такое. И - да, в мире Полудня интернатская система дифференцирована: напр., на Радуге она вбирает и совсем малявок - ну так ведь это не Земля, а немножечко Дальняя Периферия в эпоху космической экспансии. И, как хотите, но вот уж "Радужные" детишки недоласканными точно не выглядят.
32. * (minasyan1979@mail.ru) 2013/02/06 23:28
[ответить]
Ну, в общем, Разбойница Яна - это я :-). Всем, кто догадался, что означает этот ник - респект и уважуха!
Рассказ, доработанный и дополненный, скоро появится в моем основном разделе, если кто захочет продолжить дискуссии по нему - приходите туда!
31. 2013/01/31 12:42
[ответить]
>>30.Богданов Борис Геннадьевич
>>>29.Разбойница Яна
>Так уж и ни в чём?
Он варварски убивал в пруду беззащитных рыб-блямб!!!
А кого-то (уже в ТББ) старшие в интернтате заставляли зубами стрелу вытаскивать из дерева
Хотя сами на следующий день точно так же стреляли в сосны из арбалетоффф
30. (bbg2@yandex.ru) 2013/01/31 12:36
[ответить]
>>29.Разбойница Яна
>>>28.Панченко Григорий Константинович
> ни в чем не повинного мальчишку? :(
Так уж и ни в чём?
29. Разбойница Яна2013/01/31 12:33
[ответить]
>>28.Панченко Григорий Константинович
>В рассказе нет и ничего похожего на то, какими мы их видим у АБС: "отрывочно" - в нескольких текстах, а вот полная картинка дается в одной из новелл "Полдня", описывающей детство Атоса, Капитана, Лина и Поля.
Это где трое живущих в одной комнате детей решили выжить из нее четвертого, чтобы на его место поселили Атоса, и выжили при помощи точно такой же детской жестокости, которая процветает в настоящих интернатах? (при полном невмешательстве учителей) И где учитель потом натравил их на еще одного ни в чем не повинного мальчишку? :(
28. (panchenko2002@list.ru) 2013/01/27 04:13
[ответить]
>>27.Разбойница Яна
>>>25.Панченко Григорий Константинович
>>Что до критики интернатов - то да, в рассказе налицо прискорбное (хотя тоже очень популярное ныне) "невключение" в то, ЧЕМ являлись интернаты в мирах АБС.
>
>Нет, в рассказе просто нет идеализации жизни в интернатах.
В рассказе нет и ничего похожего на то, какими мы их видим у АБС: "отрывочно" - в нескольких текстах, а вот полная картинка дается в одной из новелл "Полдня", описывающей детство Атоса, Капитана, Лина и Поля. (Интернат в ОЗ не вполне считаем: это высокоспециализированный лицей... хотя то что мы там видим, настраивает ну никак не на минорный лад!) Так что в рассказе "нет идеализации жизни в интернатах" по сравнению не с ЭТИМИ мирами - а применительно к "нашим" сегодняшним интернатам.
>>>26.Мудрая Татьяна Алексеевна
>>Захотелось примкнуть. Интернаты Полдня - оттого, что родители летали в космос?
>
>Нет, вообще не поэтому.
А вот во многом и поэтому тоже. Там вообще, при всей полуденности, масса "рисковых" мест работ и профессий - куда молодые родители детей за собой не тащат. Можно вспомнить также заметную долю сирот и "посмертных детей" в эпоху детства Абалкина: Полдень - бурно развивающийся мир... Но при всем этом "большое доброе человечество" - отнюдь не фикция, срисованная с современного образа государственных учреждений.
27. Разбойница Яна2013/01/27 00:59
[ответить]
>>20.Владимир Венгловский
>Распечатывайте и читайте на бумаге.
Да, я обычно так и делаю. В этот раз не было возможности :(.
>Свольчью в мире Полдня не ругались. Да, разнообразные хитрые ругательства были, но сволочь - нет, насколько я помню.
Я из ругательств там помню только "Массаракш!" и обзывания вроде "гориллы", но это же не значит, что там ругались _только_ теми словами, которые есть в тексте Стругацких! В рассказах и повестях о Полдне нет таких ситуаций, когда кто-то из героев заслуживает таких крепких эпитетов. Но в принципе они там хотя бы изредка, но должны были быть.
Мне бы не хотелось в данном случае заменять "сволочь" на что-то более мягкое, потому что героиня должна "испытывать очень сильную неприязнь" к девушке-предательнице. Хотя, можно, наверное, называть ее дрянью - это, на Ваш взгляд, для тех людей приемлемо?
>Для того, чтобы добавить жизни, не обязательно увеличивать объем.
Чаще всего он в таких случаях все-таки хоть немного, но вырастает, потому что сократить фактическую часть тоже нельзя :(.
>>22.Елена Клещенко
>М-да, тут есть о чем поспорить, и о мифах, и о мягких семейных уютах в статистическом отношении... Но я просто спрошу: какое отношение то, что "сейчас очень сильно пропагандируют", имеет к Миру Полдня?
Это имеет отношение к моему диалогу с читательницей - я отвечала на ее вопрос.
>>23.Горностаев Игорь
>пс А что, есть словарь ругательств Полдня?
Ни разу не слышала!
>>25.Панченко Григорий Константинович
>Что до критики интернатов - то да, в рассказе налицо прискорбное (хотя тоже очень популярное ныне) "невключение" в то, ЧЕМ являлись интернаты в мирах АБС.
Нет, в рассказе просто нет идеализации жизни в интернатах.
>>26.Мудрая Татьяна Алексеевна
>Захотелось примкнуть. Интернаты Полдня - оттого, что родители летали в космос?
Нет, вообще не поэтому.
26. * (Chrosvita@yandex.ru) 2013/01/24 11:52
[ответить]
Захотелось примкнуть. Интернаты Полдня - оттого, что родители летали в космос?
Рассказ имеет скорее отношение к миру "Жука". Как сверхлюди круто снизили потенциал.
Когда воспитание суровое - это лучше размягчающего. Гуманист, чей гуманизм не подвергался испытаниям, отказывается от оного при первом толчке. Но главное - что дети должны сделать горизонтальные связи. С предками - связи вертикальные. Черт, да мне тоже нравятся древние ирландцы, и норвеги, и даже рыцари.
Вспомнила. Падла - это жрец, который дефлорировал умерших девственниц в русско-славянском древнем быту. Считалось необходимым обезвредить ту, которая не выполнила долг перед родом. Этов учебнике культурологии Флиера, по которому дочка училась в ВШК.
Да! Натуральные слова Стругацких в обзоре Осина, направленные против родительского воспитания. Хотя до 7 (скорее 3-4) лет, в самом деле лучше греть детенышей в семье.
25. (panchenko2002@list.ru) 2013/01/22 14:23
[ответить]
Нет, конечно же, изначально сволочь, стерва, падла - это именно та падаль, которую сволакивают за околицу на потраву стервятникам. (История про варяжское ругательство - это из числа на редкость потешных, при всей их популярности в определенных кругах, баек.) Другое дело - при чем тут все это...
Что до критики интернатов - то да, в рассказе налицо прискорбное (хотя тоже очень популярное ныне) "невключение" в то, ЧЕМ являлись интернаты в мирах АБС.
24. Владимир Венгловский2013/01/22 14:00
[ответить]
>>23.Горностаев Игорь
>Сволочь - это падаль. Дохлое животное, которое сволакивают на могильник.
Насколько я знаю, изначально это была "сволочная работа". На пути из варягов в греки ладьи частично волокли по суше на бревнах.
>пс А что, есть словарь ругательств Полдня?
Нет, стоит лишь Полдень внимательно перечитать, а потом спорить, что есть, а чего нет. Поищите, вдруг вам получится найти, чего не получилось у меня.
23. * (feyatson@rambler.ru) 2013/01/22 13:49
[ответить]
>>20.Владимир Венгловский
>Свольчью в мире Полдня не ругались.
Сволочь - это падаль. Дохлое животное, которое сволакивают на могильник.
пс А что, есть словарь ругательств Полдня?
(не помню откуда цитата) "Однажды он руганулся дедовским ругательством. Шоферы попросили написать на бумажке." (с)
22. Елена Клещенко2013/01/22 14:08
[ответить]
>>19.Разбойница Яна
>Этот миф сейчас очень сильно пропагандируют, именно потому, что семейное воспитание мешает выращивать из детей то, что выгодно государству. На самом деле мягкий уют ребенку жизненно необходим лет до семи минимум. И ничего плохого в том, что родители прививают детям свои моральные нормы, нет - это их неотъемлемое право.
М-да, тут есть о чем поспорить, и о мифах, и о мягких семейных уютах в статистическом отношении... Но я просто спрошу: какое отношение то, что "сейчас очень сильно пропагандируют", имеет к Миру Полдня?
21. 2013/01/22 13:06
[ответить]
>>>17.Рабия ибн Адавия
>>Но вот у древних ирландцев было принято отдавать детей в чужие дома, причем составлялась небольшая коммуна. Юных знатных мальчиков отдавали в пажи опытному рыцарю. Грузинские княжичи часто жили в бедной семье "вассала" и играли с его детьми. Так воспитывались воины (у ирландцев - обоего пола), так завязывались связи между сверстниками, побратимство Кухулина и Фердиада. Это ж не наши убогие заведения, там и семья была, но без авторитарности взрослых.
"Воспитание детей было очень суровое. Чаще всего их сразу убивали. Это делало их мужественными и стойкими" (с)
(Всемирная история, обработанная Сатириконом")
20. Владимир Венгловский2013/01/22 13:03
[ответить]
>Я вычитывала
Распечатывайте и читайте на бумаге.
Свольчью в мире Полдня не ругались. Да, разнообразные хитрые ругательства были, но сволочь - нет, насколько я помню.
Для того, чтобы добавить жизни, не обязательно увеличивать объем.
19. Разбойница Яна2013/01/22 12:57
[ответить]
>>17.Рабия ибн Адавия
>Кстати - вот именно критика интернатов мне не очень показалась. Ювеналка всех достала, да... Но вот у древних ирландцев было принято отдавать детей в чужие дома, причем составлялась небольшая коммуна. Юных знатных мальчиков отдавали в пажи опытному рыцарю. Грузинские княжичи часто жили в бедной семье "вассала" и играли с его детьми. Так воспитывались воины (у ирландцев - обоего пола), так завязывались связи между сверстниками, побратимство Кухулина и Фердиада. Это ж не наши убогие заведения, там и семья была, но без авторитарности взрослых.
Так ключевое здесь, как мне кажется, именно в том, что там все равно была семья - просто кроме семьи были еще и разного рода учителя. И отдавали мальчиков в чужие дома не в первые годы жизни, а уже в подростковом возрасте. Есть разница с тем, чтобы отнять ребенка у матери в год!
>Наши реальные взрослые чаще губят, чем воспитывают, строгают под свой шаблон, и уют в семье этой мягкой авторитарности способствует.
Этот миф сейчас очень сильно пропагандируют, именно потому, что семейное воспитание мешает выращивать из детей то, что выгодно государству. На самом деле мягкий уют ребенку жизненно необходим лет до семи минимум. И ничего плохого в том, что родители прививают детям свои моральные нормы, нет - это их неотъемлемое право.
>У меня дочь, я сама жила в такой любящей и давящей атмосфере и, знаете, до сих пор проблемы с общением. А у дочери (мы друзья, но не я старшая) таких проблем нет. И она умнее и добрее меня - но в ином контексте. Она сама построила свою личность.
Понимаете, если на ребенка давят, то это не любовь :(. Так ингда бывает в семьях, но учителя в интернатах в любом случае давили бы сильнее, потому что даже у самых плохих родителей есть инстинктивная любовь к детям, а у учителей нет.
>В первобытных племенах воспитание было тоже коллективным - большие хижины, инициация почти "космического масштаба".
В первобытных племенах еще и каннибализм процветал, так что это не показатель.
>Вы у меня посмотрите цитаты из Джебрана. Настольная книга.
Посмотрю, обязательно! Дадите ссылку после конкурса?
>>18.Владимир Венгловский
>Лишнее "не" - поспешили и не вычитали.
Я вычитывала :(. Но опечатки все равно просочились, зар-разы!
>Сознательны ли повторы?
В данном случае тоже нет.
Спасибо, что указали на все ошибки!
>Ой, на Саракше еще, допустим, так ругались, но люди Полдня?
Так что ж они - не люди? :) Полдень - не настолько "рафинированный" мир, чтобы там не знали ругательств, это не Эра Встретившихся Рук Ефремова. Тем более, что "сволочь" - литературное слово, это не матюги какие-нибудь.
У Стругацких дети в рассказах из цикла "Полдень", например, обзываются "гориллами" :).
>И немного жизни в разговоры следовало бы добавить.
Это верно! Но тут мне места не хватило, я после конкурса расширю этот рассказ.
18. Владимир Венгловский2013/01/21 17:59
[ответить]
>что не тебе ничего не ясно
Лишнее "не" - поспешили и не вычитали.
Сознательны ли повторы?
>За окном дул сильный ветер, и солнце то скрывалось за облаками, то снова заливало все вокруг золотым светом. Нарисованные на бледно-зеленой стене цветы то тускнели, то снова становились яркими - красными, фиолетовыми, бирюзовыми...
То снова, то снова. А зачем? Это сознательно? Почему не заменить, хотя бы, на "то вновь"?
>- ...да хоть бы она вообще помирала - кто ему важнее, дочка или то, что мы здесь откопали?! - окончательно разошелся к тому времени его вспыльчивый коллега.
Много всевозможных "нее", "ее" и т.д. Например
>по решительному выражению ее лица было ясно, что скрыться от нее пациенту не удастся.
Второе "нее" можно было вполне убрать.
То же касается "он", "им" и т.д.
>- Сволочь, - тихо процедила сквозь зубы Оливия.
Ой, на Саракше еще, допустим, так ругались, но люди Полдня?
И немного жизни в разговоры следовало бы добавить.
Действительно напоминает сочинение.
При неплохих идеях хотелся бы и интересный слог.
17. Рабия ибн Адавия2013/01/21 13:45
[ответить]
Кстати - вот именно критика интернатов мне не очень показалась. Ювеналка всех достала, да... Но вот у древних ирландцев было принято отдавать детей в чужие дома, причем составлялась небольшая коммуна. Юных знатных мальчиков отдавали в пажи опытному рыцарю. Грузинские княжичи часто жили в бедной семье "вассала" и играли с его детьми. Так воспитывались воины (у ирландцев - обоего пола), так завязывались связи между сверстниками, побратимство Кухулина и Фердиада. Это ж не наши убогие заведения, там и семья была, но без авторитарности взрослых.
Наши реальные взрослые чаще губят, чем воспитывают, строгают под свой шаблон, и уют в семье этой мягкой авторитарности способствует. У меня дочь, я сама жила в такой любящей и давящей атмосфере и, знаете, до сих пор проблемы с общением. А у дочери (мы друзья, но не я старшая) таких проблем нет. И она умнее и добрее меня - но в ином контексте. Она сама построила свою личность.
В первобытных племенах воспитание было тоже коллективным - большие хижины, инициация почти "космического масштаба".
Вы у меня посмотрите цитаты из Джебрана. Настольная книга.
16. Разбойница Яна2013/01/20 17:44
[ответить]
>>15.Панченко Григорий Константинович
>Так дописывайте помаленьку "расширенный вариант". Оно и вообще не вредно, и с учетом возможной публикации.
>
>(Я не говорю, что Ваш текст непременно попадет в "сборниковый пул", состав последнего на сей момент абсолютно не ясен - но, с другой стороны. есть определенное количество рассказов, которые в сборник ТОЧНО не будут приняты; так вот, Вашего текста среди них нет. :))
Если у меня есть хотя бы некоторый шанс туда попасть - разумеется, я доработаю свой рассказ! Я бы действительно сделала это в любом случае, но собиралась заняться им после конкурса. Теперь потороплюсь!
Спасибо!
15. (panchenko2002@list.ru) 2013/01/18 22:11
[ответить]
>>13.Разбойница Яна
>Насчет сухости Вы, наверное, правы. К сожалению, нас здесь очень ограничили в объеме. Был бы верхний предел хотя бы 30 тысяч знаков - у меня бы тут такие страсти бушевали... А так места хватило, в основном, только для передачи самой идеи :(.
Так дописывайте помаленьку "расширенный вариант". Оно и вообще не вредно, и с учетом возможной публикации.
(Я не говорю, что Ваш текст непременно попадет в "сборниковый пул", состав последнего на сей момент абсолютно не ясен - но, с другой стороны. есть определенное количество рассказов, которые в сборник ТОЧНО не будут приняты; так вот, Вашего текста среди них нет. :))
14. Разбойница Яна2013/01/18 13:19
[ответить]
>>12.Памяти Б.Н. Стругацкого
>Уважаемый автор!
>
> Организаторы и судьи конкурса будут признательны, если Вы прочитаете и оцените
> тексты судейской номинации.
> Обзоры также категорически приветствуются.
Прочитаю и оценю все обязательно! С обзором - мне может не хватить времени, но я постараюсь.
13. Разбойница Яна2013/01/18 13:17
[ответить]
>>11.Кондратьев
>Неплохая идея. Я бы сказал: она мне по вкусу. Та же критика ювеналки мне показалась. Но реализация... Мне живости не хватило, эмоций. Некоторая схематичность, сухость. Хотя могла бы получится ударной, учитывая концовку.
>Я бы вам поставил восьмёрку:)
Спасибо!
Насчет сухости Вы, наверное, правы. К сожалению, нас здесь очень ограничили в объеме. Был бы верхний предел хотя бы 30 тысяч знаков - у меня бы тут такие страсти бушевали... А так места хватило, в основном, только для передачи самой идеи :(.
>PS/А концовка напомнила Час быка...
Да, у памятника экипажу "Темного пламени" я в свое время тоже побывала :)
12. *2013/01/17 23:30
[ответить]
Уважаемый автор!
Организаторы и судьи конкурса будут признательны, если Вы прочитаете и оцените
тексты судейской номинации.
Обзоры также категорически приветствуются.
Оценки текстам судейской номинации будут открыты одновременно с оценками текстам
участников в день окончания конкурса. До тех пор они остаются неизвестными.
Для того, чтобы справиться с работой, необходимо:
1. Прочитать все судейские тексты
2. Залогиниться
3. Пройти по ссылке
и выставить оценки в окошки напротив текстов.
Самому лучшему (лучшим) с Вашей точки зрения рассказу (рассказам) Вы ставите оценку 10, самому
худшему (худшим) - 1. Остальные тексты ранжируются в диапазоне между этими двумя оценками.
4. Нажать кнопку "Голосовать".
5. По окончании оценивания невредно (хотя и необязательно) оповестить об этом организаторов
на форуме правил. В этом случае мы проверим, не допущена ли ошибка и не произошёл ли технический
сбой при голосовании.
Удачи на конкурсе и пусть победят сильнейшие!
С уважением,
Организаторы конкурса
11. Кондратьев2013/01/17 17:52
[ответить]
Неплохая идея. Я бы сказал: она мне по вкусу. Та же критика ювеналки мне показалась. Но реализация... Мне живости не хватило, эмоций. Некоторая схематичность, сухость. Хотя могла бы получится ударной, учитывая концовку.
Я бы вам поставил восьмёрку:)
PS/А концовка напомнила Час быка...
10. Разбойница Яна2013/01/16 12:56
[ответить]
>>9.Памяти Б.Н. Стругацкого
> Ага - разобрался, почему работа прыгнула в исходную номинацию. Восстановил статус-кво.
Я вчера кое-что поменяла в тексте и перезалила его, но больше ничего не меняла. Может, при перезаливке что-то "глюкнуло"?
9. *2013/01/15 23:52
[ответить]
Ага - разобрался, почему работа прыгнула в исходную номинацию. Восстановил статус-кво.
8. *2013/01/15 22:45
[ответить]
Прошу прощения, как эта работа появилась в исходной номинации, когда она уже залита в конкурс?
Не знаю, к кому вопрос, к автору, наверное. Орги работу не перемещали.
7. Разбойница Яна2013/01/15 14:26
[ответить]
>>6.Памяти Б.Н. Стругацкого
>Да
Моя благодарность не знает границ!
6. *2013/01/15 13:44
[ответить]
>>5.Разбойница Яна
>>>4.Джи Майк
>
>Уважаемый Джи Майк, я, разумеется, готова вычитать рассказ еще раз! Скажите, пожалуйста, сегодня (до полуночи) это еще можно сделать?
Да
5. Разбойница Яна2013/01/15 13:39
[ответить]
>>4.Джи Майк
Уважаемый Джи Майк, я, разумеется, готова вычитать рассказ еще раз! Скажите, пожалуйста, сегодня (до полуночи) это еще можно сделать?
По некотором размышлении я пришёл к выводу, что мне обидно оценивать Ваш рассказ в семь баллов и он заслуживает большего. Однако на настоящий момент имеется резкое несоответствие содержания и исполнения (на мой взгляд). Поэтому предлагаю Вам за оставшиеся до конца приёма работ сутки тщательно рассказ вычитать. Если Вы согласны, киньте мне, пожалуйста, комм к обзору, я обязуюсь перечитать. Разумеется, не настаиваю.
3. Разбойница Яна2013/01/08 01:33
[ответить]
>>1.Памяти Б.Н. Стругацкого
> Уважаемый автор!
>
> Ваш рассказ прошёл преноминацию и принят на конкурс. Поздравляем!
Спасибо, здорово!
>>2.Богданов Борис Геннадьевич
>Добавлено в обзор
Сейчас посмотрю!
2. * (bbg2@yandex.ru) 2013/01/07 20:55
[ответить]
Добавлено в обзор
1. *2013/01/07 20:26
[ответить]
Уважаемый автор!
Ваш рассказ прошёл преноминацию и принят на конкурс. Поздравляем!